电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2017年11月公共课继续教育答案绩效管理与业务能力提升课后测试VIP免费

2017年11月公共课继续教育答案绩效管理与业务能力提升课后测试_第1页
1/59
2017年11月公共课继续教育答案绩效管理与业务能力提升课后测试_第2页
2/59
2017年11月公共课继续教育答案绩效管理与业务能力提升课后测试_第3页
3/59
课后测试 测试成绩:96.0 分。 恭喜您顺利通过考试! • 1、组织的整体绩效首先是从一个专业技术人员的个体绩效中体现出来的,通过行为实施过程转化为部门或团队的工作结果,最终形成整个组织的产出——()。(1 分) • A • 组织绩效 • B • 群体绩效 • C • 个人绩效 • D • 团队绩效 • • 2、()是指由两个或者两个以上具备互补知识、技能和共同目标的人在具体的、可衡量的业绩目标指引下共同实现的工作结果。(1 分) • A • 组织绩效 • B • 团队绩效 • C • 个人绩效 • D • 整体绩效 • • 3、()是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果。(1 分) • A • 组织绩效 • B • 团队绩效 • C • 个人绩效 • D • 整体绩效 • • 4、()主要考察专业技术人员的行为是否达到职业化的标准,是否按照职业化工作程序做正确的事情。(1 分) • A • 组织绩效 • B • 团队绩效 • C • 个人绩效 • D • 整体绩效 • • 5、()是组织绩效的根本和基础,只有使个人工作绩效最大化,才有可能使组织绩效最大化。(1 分) • A • 组织绩效 • B • 团队绩效 • C • 个人绩效 • D • 整体绩效 • • 6、()强调“绩效”=“结果”、“产出”或“目标实现度”。(1 分) • A • 结果论 • B • 过程论 • C • 全面绩效论 • D • 潜能论 • • 7、()将绩效看作一个实现目标、采取行动的过程,即“绩效”=“行为”。(1 分) • A • 结果论 • B • 过程论 • C • 行为论 • D • 潜能论 • • 8、()的基本假设是:行为最终必然导致结果,只要控制了行为就能够控制结果。(1 分) • A • 结果论 • B • 过程论 • C • 行为论 • D • 潜能论 • • 9、()主张通过对专业技术人员行为的标准化、职业化塑造,能建立起标准、规范的行为体系。(1 分) • A • 结果论 • B • 过程论 • C • 全面绩效论 • D • 潜能论 • • 10、()将绩效视为组织人力资本的现实收益加上预期收益,也就是说“绩效”=“做了什么”+“能做什么”。(1 分) • A • 结果论 • B • 过程论 • C • 全面绩效论 • D • 潜能论 • • 11、()将组织专业技术人员个人的潜能、能力、素质...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2017年11月公共课继续教育答案绩效管理与业务能力提升课后测试

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部