《教师专题讲座》-----学习报告 正文： 一、教师职业倦怠的现状分析 近年来，随着职业倦怠的不断深入研究，发现教师也是职业倦怠的高发人群之一。 职业倦怠是1974 年美国学者费登伯格研究职业压力时提出来的一个概念，是指在职业环境中，对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症。 职业倦怠现象作为一种现象，我认为它不是就单个个体而言的而是一种社会群体现象。黄荣光先生下的定义中‘一个人’的提法不妥。 我认为教师职业倦怠现象是指教师在长期教书育人的工作中对长期的情绪紧张源和人际关系紧张源的应激反应表现的一系列消极心理、生理综合症的现象。教师职业倦怠的产生原因导致教师职业倦怠的因素很多，我认为主要有以下几个方面： （一）职业因素与其它职业相比，教师职业负担重，经常处于高压状态。实施素质教育虽然已经成为国家教育工作的指导方针，但在实际工作中，分数、升学率依 然是评 价 教师工作好 坏 的重要的、甚 至唯 一的标 准 。教师的教学不只 是工作，更 是一场 永 无 休 止 的竞 赛 。许多教师还 兼 班 主任 或 其它管 理工作。现在独 生子 女 居 多，自 理能 力差 ，很多生活 小 事 都 不能 独 立 完 成，因而学生管 理工作难 度 加 大 。教师在做 好 本 职工作之余 ，还 得 接 受 各 种各 样 的检 查 和考 核 。这 些 都 让 教师颇感压力巨大。 （二）社会因素教师不但要传递人类文明，而且承担着为国家建设培养合格的各级各类人才的重任。社会赋予教师的期望值很高，当教师不能够完全达到社会期望值时，往往会受到指责，甚至辱骂、殴打。从客观上说，教师对社会的共享就决定了教师应该有较高的地位和待遇。虽然国家陆续出台了一系列政策、法规，以不断提高教师的工资待遇和社会地位，但与其他行业相比，中小学教师的工资待遇依然偏低。教师工作负担重、待遇低，社会地位得不到认可，使教师荣誉感和责任感、理想和现实之间形成了巨大反差，挫伤了教师的工作热情，使其产生懈怠态度。 （三）自身因素职业倦怠产生的因素也与教师自身的性格特征 有关 。性格内 向 、心 理承受能力差的教师，往往不能正 确 地认识 自己 的优 缺 点 ，在 面 对压力时容 易 产生职业倦怠心 理； 而性格开 朗 、心 胸 开阔 的教师，能够正 确 地面 对压力，很少 产生倦怠心 理。 二、教师职业倦怠...
