1 《教育知识与能力》 教师资格 2018 版 2018 年 1 月 20 日 2 《教育知识与能力》教材考点 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ◆考点 1:“教育”一词的由来:“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2:教育的概念 1.广义上说,凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都称之为教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。 2.狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点 3:学校教育的三要素 1.教育者(主导)--学校教师是教育者主体 2.受教育者(主体) 3.教育影响(中介)--教育内容和教育措施 ◆考点 4:教育的属性 1.教育的本质属性 ○辨 教育是一种有目的地培养人的社会活动。它有以下四方面的特点: (1)教育是人类所特有的一种有意识的社会活动,是个体在社会的生存需要。 (2)教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 (3)教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。 (4) 在教育这种培养人的活动中存在着教育者、受教育者及教育影响三种要素之间的矛盾活动。 2.教育的社会属性 (1)永恒性 (2)历史性 (3)相对独立 性○辨 —教育具 有继 承 性 教育要受其 他社会意识形 态 的影响(教育内容和教育观 点会不 同 ) 教育与社会政 治 经济 发展不 平 衡 (可 能超 前 或 者落 后 ) ◆考点 5:教育的起 源 ○单 3 学说 主张 代表人物 神话起源说 神(上帝或天)所创造的 宗教 生物起源说 动物界的生存本能 利托尔诺、沛西·能 心理起源说 儿童对成年人的“无意识模仿” 孟禄 劳动起源说 劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一 米丁斯基、凯洛夫 ※巧记:“本能生利息(西),心源美梦(孟),劳动没(米)懦夫” ◆考点 6:原始社会教育的特点 (1) 具有目的性,但无严密计划。 (2) 无等级性(阶级性); (3) 教育内容简单,教育方法单一。 (4) 教育目的一致,教育权利平等。 (5) 教育与生产劳动、社会生活融洽在一起----紧密集合; ◆考点 7:古代社会的教育 奴 隶 社 会 学校名称 教育内容 备注 中国 夏、商、西周 庠序校 六艺 (礼乐射御书数) 政教合一 学在官府 外国 古印度 古儒 《吠陀》为主的经...