1 《 教 育 知 识 与 能 力 》 考 点 梳 理 第 一 章 教 育 基 础 知 识 和 基 本 原 理 专 题 一 教 育 的 产 生 和 发 展 ○单 ○辨 ◆ 考 点 1： “ 教育” 一 词 的 由 来 ： “ 教 育 ” 一 词 最 早 见 于 《孟子·尽心上》。 ◆ 考 点 2： 教 育 的 概 念 1.广 义 上 说 ， 凡 是 增 进 人 的 知 识 和 技 能 、 发 展 人 的 智 力 和 体 力 、 影 响 人 的 思 想 观 念 活 动 都 称 之 为 教 育 。 它包 括 社 会 教 育 、 学 校 教 育 和 家 庭 教 育 。 2.狭 义 的 教 育 主 要 指 学 校 教 育 ， 是 教 育 者 根 据 一 定 的 社 会 要 求 ， 有 目 的 、 有 计 划 、 有 组 织 地 通 过 学 校 教 育 ，对 受 教 育 者 的 身 心 施 加 影 响 ， 促 使 他 们 朝 着 所 期 望 的 方 向 变 化 的 活 动 。 ◆ 考 点 3： 学 校 教 育 的 三 要 素 1. 教 育 者 （ 主 导 ） --学 校 教 师 是 教 育 者 主 体 2. 受 教 育 者 （ 主 体 ） 3. 教 育 影 响 （ 中 介 ） --教 育 内 容 和 教 育 措 施 ◆ 考 点 4： 教 育 的 属 性 1.教 育 的 本 质属 性 ○辨 教 育 是 一 种有 目 的 地 培养人 的 社 会 活 动 。 它 有 以下四方 面的 特点 ： （ 1） 教 育 是 人 类所 特有 的 一 种有 意识 的 社 会 活 动 ， 是 个体 在社 会 的 生 存需要 。 （ 2） 教 育 是 以人 的 培养为 直接目 标的 社 会 实践活 动 。 （ 3） 教 育 是 有 意识 、 有 目 的 、 自觉地 传递社 会 经验的 活 动 。 (4) 在教 育 这种培养人 的 活 动 中 存在着 教 育 者 、 受 教 育 者 及教 育 影 响 三 种要 素 之 间的 矛盾活 动 。 2.教 育 的 社 会 属 性 （ 1） 永恒性——教 育 是 人 类特有 的 社 会 现象， 只要 人 类社 会 存在， 就存在教 育 。 （ 2） 历史性——不同的 社 会 或同社 会 的 不同历史阶段， 教 育 的 性质， 目 的 ， 内 容 各不相同。 （ 3） 相对 独立性○辨 —教...
