高 中 数 学 研 究 性 学 习 报 告 高 中 数 学 研 究 性 学 习 报 告 研 究 性 学 习 是 学 生 在 教 师 指 导 下 ,从 自 然 、 社 会 和 生 活 中 选 择 和 确 定专 题 进 行 研 究 , 以 类 似 科 学 研 究 的 方 式 主 动 地 获 取 知 识 、 应 用 知 识 、解 决 问 题 ， 并 在 研 究 过 程 中 主 动 地 获 取 知 识 、 应 用 知 识 、 解 决 问 题 的学 习 活 动 。 研 究 性 学 习 与 社 会 实 践 、 社 区 服 务 、 劳 动 技 术 教 育 共 同 构成 “ 综 合 实 践 活 动 ” ,作 为 必 修 课 程 列 入 《 全 日 制 普 通 高 级 中 学 课 程 计 划 》。 一 、 问 题 的 提 出 1.背 景 经 济 的 全 球 化 ， 知 识 经 济 时 代 的 临 近 ， 对 创 造 性 人 才 ， 对 劳 动 者 的创 新 精 神 提 出 了 前 所 未 有 的 紧 迫 要 求 。 第 三 次 “ 全 教 会 ” 着眼于提 高国民素质， 增强综 合 国力的 高 度， 明确 指 出 ：“ 实 施素质教 育 ， 就是全 面贯彻党的 教 育 方 针， 以 提 高 国民素质为 根本宗旨， 以 培养学 生 的创 新 精 神 和 实 践 能力为 重点。 ” 学 生 创 新 精 神 和 实 践 能力的 培养受诸多因 素制 约 ， 课 程 改 革 可 以 视 为 举 措 之 一 。 各 门 课 程 的 实 施都 应 当 有利 于培养学 生 的 创 新 精 神 和 实 践 能力， 这 是 开 展 研 究 性 学 习 的 宏 观 背景 。 教 育 界 内 部 对 课 程 改 革 的 探 讨 始 终 是 教 育 改 革 的 一 个 热 点。 我 国的课 程 建 设 曾 受到 国际 课 程 整 合 理 论 的 儿 童 中 心 （ 杜 威 ）、 结 构 中 心 （ 布 鲁 纳 ） 和 人 本主 义 的 认 知 --情 意 整 合 论 等 流 派 的 影 响 ， 20 世 纪 90 年 代 经 过 广 泛 的 实 践 ， 确 立 了 三 大 板 块 课...
