下载后可任意编辑“一体化”课程改革背景下中职幼儿教育专业教学实习现状调查“一体化”课程改革背景下中职幼儿教育专业教学实习现状调查 摘 要：为了检验“工学一体化”课程改革的教学效果，以《幼儿园语言活动设计与组织》这一课程为例，以该校 14、15 级学生为讨论对象，运用质化讨论与量化讨论相结合的方法，深化幼儿园开展调查讨论，讨论结果表明：“工学一体化”教学改革背景下，学生职业素养较高；实习的适应能力得到提升；在教学内容、教学技巧和教学要求方面呈现出不同程度和维度的应用情况；在教学实习中主要面临教学不能达到预期目标、不能处理幼儿突发状况及不知如何衔接活动各环节等困难
关键词：中职 幼儿教育 幼儿园语言活动 “一体化”课程改革 在职业教育课程改革的大潮中，我校各专业各课程先后尝试和实现了“工学一体化”教学改革，实现了在教学中，注重以工作为导向，将工作情境融入到学习情境中，在做中学，在学中做，从构建学生的学科知识体系向提升学生的素养和实践能力转变，从课堂的教学效果、学生综合能力的进展以及老师教学水平的提升等方面着手，全面实施了“工学一体化”的教学改革
我校幼儿教育专业在学校改革的浪潮中，也进行了初步的尝试，将教学法类课程向“工学一体化”的教学模式转变，此类课程理论性较强，同时又需要学生掌握一定的实践能力，是幼儿教育专业的综合性核心课程
通过教学改革，在教学实施和课堂效果上取得了初步的成效，有效的提升了学生学习的主动性和积极性，同时学生解决问题和组织策划的能力也得到了较大的提升
[1] 在教学法类的诸多课程中，语言领域的课程经过多次修订和广泛应用于教学中，课改进展最为成熟，而我校幼儿教育的学生也已有两届进行了在幼儿园的实习工作，因此，本讨论以《幼儿园语言活动设计与组织》这一课程为例，深化我校 14、15 级实习群体开展调查，据此，客观的评价这一教学模式在幼儿教育专业教学法类课程中的实
