下载后可任意编辑“先锋校园教学系统”的建构理念“先锋校园教学系统”的建构理念 打开文本图片集 摘 要：浙江省杭州第九中学的“先锋校园教学系统”主要包括“二大数字化校园建设项目”（“先锋教室”和“全媒体数字实验室”）、“一个老师专业进展项目”（“先锋老师”校本培训项目）和“一个精细化教学管理项目”（“校本作业”校本习题资源库），简称“211”工程。学校在这一系统的建构过程中，深切地体会到以下三个理念的重要性：服务于学校中心工作、促进老师专业进展和技术倒逼教育革新。 关键词：数字化校园；先锋校园教学系统；先锋老师；建构理念 中图分类号：G637 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（20XX）20-0044-03 杭州第九中学是“杭州市数字化校园建设示范学校”，在推动数字化校园建设方面有不少有益的探究和成效，特别是“先锋校园教学系统”颇具特色。“先锋校园教学系统”一开始是作为“电子书包”的一种拓展而开发引进的，进展到后来，它围绕学校教学工作各个环节广泛引进数字技术，全方位为教学各环节提供技术支持。目前，它主要包括“二大数字化校园建设项目”（“先锋教室”和“全媒体数字实验室”）、“一个老师专业进展项目” （“先锋老师”校本培训项目）和“一个精细化教学管理项目”（“校本作业”校本习题资源库），简称“211”工程。 “先锋教室”主要围绕在“学生人手一台平板电脑”这一技术环境下构建教学设计和讨论的支持系统、课堂教学支持系统以及教学评价和反馈支持系统。“先锋老师”是一个促进老师专业进展的校本培训项目，与“先锋教室”相配套。“校本作业”是“校本资源库”的首期工程，由我校老师根据学科特点和学生实际，在充分参考各类教学资料的基础上，在集中教研组全体老师教学智1下载后可任意编辑慧的基础上，精心编制的学科作业本。我们计划其后续将进展成为一个“校本多媒体资源库”。 我们在“先锋校园教学系统”的建构过程中，深切地体会到以下三个理念非常重要： 一、服务于学校中心工作的理念 为了加快数字化校园建设，杭州市教育局属下的各直属学校均设立了“教育技术室”这一学校中层机构，直接受杭州市教育局教育技术中心的业务领导。这一行政设置在促进数字化校园建设上发挥了很大作用，但也带来了一些问题：学校教务处、政教处和总务处这三大传统中层科室，一方面忙于日常的管理事务，另一方面因为有了“教育技术室”这一平级机构，平常对教育技术的关注并不多。在有...
