下载后可任意编辑“厚积”则言之有物，“百炼”则落笔生花“厚积”则言之有物，“百炼”则落笔生花 摘 要：作文教学一直是语文教学的一个难点和重点，也是学生感到头疼的一个问题
新课程标准的颁布实施，为当前中学作文教学指明了方向
老师要引导学生学会观察生活，向生活索取写作素材；老师要指导学生有选择地阅读课外书籍，从课外阅读中积累写作素材；老师要带领学生勤写多练，在潜移默化中提高写作水平
关键词：新课程；初中；写作；观察积累；勤写多练 语文教育是素养教育的基础，作文是学生语文素养的综合体现
而作为学生的第一读者，在每次批阅学生作文时却深感学生作文的空洞、苍白
给人的感觉是千篇一律，枯燥乏味，无病呻吟，生编硬造
学生作文时也是苦不堪言，每逢作文便茶饭不思，日夜难寐，费尽心机，搜肠刮肚，绞尽脑汁还是无话可写
写作大全、优秀作文选是他们的创作源泉，一旦作文时便熟练地抄袭、拼凑、剪辑、组合，进入了一种机械的制造程序，制造着一篇篇没有灵魂的“灰色作文”
千百个不同的脑袋里有的是一样的思路，一样的模式，一样的体系，而没有自己的真情实感，使作文堕落成一堆没有生命力的文字拼凑
面对一篇篇“灰色作文”，就如面对一张张灰色的面孔，作为老师，我们不能单纯地去指责学生的认识能力和表达水平，而更应该思考一下如何才能使学生的作文做到言之有物
那么，如何使学生写出有血有肉，有个性、有生机、有灵魂的作文呢
一、要引导学生走向生活，留心观察生活，做生活中的有心人，向生活索取写作素材 法国艺术大师罗丹说过：“美到处都有，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现
”生活中处处有闪光的东西，到处有值得我们写作的素材
关键是能否发现它们、捕捉它们
生活是一个大课堂、大舞台，它丰富多彩，是学生创作取之不尽、用之不竭的源泉
我们应引导学生走向生活，并把学生培育成一个关注生活、热爱生活、享受生活的人，指导学生仔细细致地观察周
