下载后可任意编辑“磨合”语文教学与考试之间的有效机缘“磨合”语文教学与考试之间的有效机缘 摘 要： 本文探讨的是在新课程背景下语文教学与现代化考试之间的“磨合”问题，旨在消除两者之间不协调的“错位”现象，促进它们根据“新课标”的要求实现一致的目标、达到最大可能的“磨合”，建构全面提升学生语文素养的语文教学新格局。这一命题的立论依据是：（1）实践中语文教学与考试之间的“错位”现象，给许多老师和学生造成了困惑，解决这个问题对语文教学的顺利进展具有很强的现实意义；（2）语文教学改革的目的之一是改变那种“让考试牵着教学鼻子走”的局面，让考试成为促进语文教学进展的动力。而探讨语文教学与考试之间的“磨合”问题，能够实现两者之间互动进展。 关键词： 语文教学 现代化考试 错位 磨合 在新课程改革浪潮的冲击下，我国语文高考、中考等关键性考试出现了许多可喜的变化：不仅在考试形式、题型上有了创新，在命题思想、检测指向等方面也体现出素养教育的价值观念，在评价上闪耀出“新课标”蕴涵的人文火花，考试内容逐步贴近学生学习实际和生活实际，走进学生情感世界，鼓舞学生个性化思维的进展。这些新变化理应得到人们的认同。然而，恰恰对这个教育上最敏感的问题——考试，仍有一些语文老师却表现出麻木不仁、醉迷不醒，他们在语文教学中仍然抱定应试教育的看家本领，简单地采纳“题海战术”，运用“灌输”、“填鸭”等方法霸占学生的思维空间。为考试而熬得面黄肌瘦的学生极度不适应当今考试的新变化：书本上现成的东西好像没考多少，书本上没有的内容却频频出现，让学生在那些原来与自己生活实际更接近的问题面前却表现出一片恐慌、无所适从。原因是老师并没有教会他们灵活地运用“万能钥匙”。于是学生们惊叫：“课堂上学语文没有多大的用处！”一些语文老师便指责出卷人“脱离实际”、“脱离书本”，是“坐在地面揽月亮”。有人感叹：以前搞“应试教育”，考什么就教什么、学什么，怎么考，就怎么教、怎么学，教学“有本可依”，容易操作，容易取得“成果”；而现在搞素养教育，搞课程改革，在光彩四射的新思想、新理念的辉映下，大家反而难以调适1下载后可任意编辑自己的教育教学行为。以前的“应试能手”现在变得手足无措。更有甚者，有人干脆将考试没考好的原因直接归咎于素养教育。 这种状况凸显出如今语文教学实践中一个非常尖锐的问题：语文课堂教学目标与考试指向发生“错位”。出现“错位”...
