下载后可任意编辑“荷”美校园，“合”美团队，“和”美教育“荷”美校园，“合”美团队，“和”美教育 每天早晨，当我行色匆匆，穿过拥挤的荷花路来到学校，看到学生们背着书包，蹦蹦跳跳地穿梭在摊贩、车辆、行人之间，像一群离巢的鸟儿，叽叽喳喳地扑向校园。作为校长，作为教育工作者，我该怎样陪伴他们度过不长不短的六年校园时间呢？我们又该怎样为他们营造一个欢乐成长的校园呢？我们到底该进行怎样的教育、该办怎样的学校？学生到底该有怎样的精神长相？学校该有着怎样的灵魂与思想？我们该让学生浸染一种怎样的文化？看着窄小校园里满操场的学生，我常常与老师们陷入深深的沉思。 一、改变：从一朵花开始 荷花池小学始建于 1898 年，有近 120 年历史，现有 152 名教职员工和 3233名学生，但校园面积只有 10013 平方米。校园面积小，学生数量多，如同两座沉重的大山横亘在学校未来进展的道路上。面对现实，在无数个不眠之夜后，我们決定从一朵荷花开始，走精品化、特色化的内涵进展之路，全力以赴开展“荷文化”校品建设。 20XX 年，荷花池小学成立校园文化建设团队，经过博采慎思，形成独具荷韵特质的“荷心”办学理念，即博我以“荷”，养君子风范，信我以“合”，奠生命根基，善我以“和”，立天地雄心；提炼出“贵于荷品，雅于正行”的校训，致力形成“荷风雅韵，尚美崇真”的校风，“育人似荷，治学弥新”的教风，“小荷尖尖，立世之巅”的学风，谱写了《荷花池里唱荷花》的校歌，设计了高雅醒目的校徽。 选择大于努力，方向比速度更加重要。如何在知中行，行中知，我们实行了“一看二读三写四做”四步走的方式，使“荷心”教育深化每一位师生的心扉。一看，将理念镌刻在学校最醒目的校园门口，师生来来往往，每天看一眼，耳濡目染；二读，即利用开学典礼、国旗下讲话等集会，组织学生集体诵读；三写，即人人都写美丽字，一个也不少！结合“汉字拟人书写”特色课程，学校每学期进行一次抄写竞赛，把作品展示在板报上；四做，结合“小场地大运1下载后可任意编辑动”阳光运动 1 小时大课间操，学校把办学理念融合成两套体操，全体师生在大课间时一起运动，让“荷心”由外而内，内外合一。 二、荷美：让行动改变存在 凡事预则立，不预则废。20XX 年，荷花池小学成立校品课题讨论小组，为学习先进的校品建设经验，我带领张晓英、全爱梅、舒娟等骨干老师先后去南京跟班学习，并与南京办学特色鲜亮的夫子庙小学、小西湖...
