下载后可任意编辑《3-6 岁儿童学习与进展指南》培训心得 春天里的阳光温暖而明媚，正是这个温暖的季节，我收获颇丰
XX 年 3 月 9 日，我参加了由幼教集团一幼和二幼联合举办的《3-6 岁儿童学习与进展指南》培训
倾听了向松梅园长解读的《3-6 岁儿童学习与进展指南》理解、运用与实施；温故了杨立群园长解读的《幼儿园老师专业标准（试行）》；学习了周丛笑老师专讲的《优化幼儿园一日生活》；受益匪浅，具体如下： 充满期待的开始：向松梅园长解读的《3-6 岁儿童学习与进展指南》理解、运用与实施；从《指南》的背景、过程、文本的解读和运用与实施等四个方面进行了专业的领引和解读
其中我印象最深的是：向园长对《指南》的结构与内容的解读；用数字来概括、总结《指南》的领域、子领域、目标、典型表现、教育建议，用短小简单的旋律来总结《指南》内容的组成
使得我更加轻松、愉快的学习这本厚厚的《指南》
通过本次培训，对《指南》的学习我用“两个认识，三个了解”进行概括
对《指南》与《纲要》的关系有了新的认识；对幼儿的每个年龄阶段应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么进展水评加深了印象；明确了在教学过程中幼儿每个年龄阶段末期幼儿的学习与进展的方向
认识到了在今后的教育教学当中应该如何去交给孩子一些本领，第一个了解：让我进一步了解了《指南》制定的依据和目的；第二个了解：让我对《指南》的具体结构和内容有了更深化的了解
第三个了解：让我更全面地了解了 3-6 岁幼儿学习与进展的基本规律和特点；同时，也让我对今后教育教学工作的开展更充满信心
专业熏陶之后，带来的便是温故而知新
杨立群园长解读的《幼儿园老师专业标准（试行）》，让我重温了一次自己作为一名幼儿老师的专业标准，不仅要从专业理念与师德去关怀和爱护孩子，还应从专业知识、专业能力方面去不断提高自己
其中，幼儿老师的职业道德法律规范，进一步提醒了我应时刻牢记
