下载后可任意编辑《乘法分配律》说课稿 1111 《乘法分配律》说课稿一、说教材教材简析：本课的教学内容是在学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上进行学习的。乘法分配律是本单元的教学重点，也是本节课内容的难点，教材是根据分析题意、列式解答、讲述思路、观察比较、总结规律等层次进行的。学习这部分教学内容有利于提高学生的观察能力、比较能力和概括能力。同时，学好乘法分配律是学生以后进行简便计算的前提和依据，对提高学生的计算能力有着重要的作用。 二、说目标根据《大纲》要求，教学内容和学情，本节课我确定了如下学习目标及重难点。 学习目标： （1）在探究的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。 （2）通过探究乘法分配律的活动，进一步体验探究规律的过程。 （3）经历共同探究的过程，培育解决实际问题和数学沟通的能力。 （4）在这些学习活动中，使学生感受到他们的身边处处有数学。增加学生之间的了解、同时体会到合作的重要，培育良好的学习习惯。 三、说重难点学习重点：充分感知并归纳乘法分配律。 学习难点：理解乘法分配律的意义。 四、说教法、学法 1、学习方法。 在设计乘法分配律的教学时，依据学生的认知进展水平和已有的知识经验 。我采纳自主学习、合作沟通、当堂训练的教学模式。充分发挥学生的自主性、能动性，把课堂还给学生，让学生多思、多说、多练，使学生由被动的学习转为积极主动参加的学习。 2、学法指导。 新课程标准指出学生是学习的主人，老师只是学习的组织者，引导者和合作者，学生始终参加教学活动中。此在本节课教学过程因中，我根据教学内容1下载后可任意编辑以学生自主学习、自主探究为主，让学生去解决实际问题，在解决问题过程中引导学生通过观察、比较、概括的方法总结出“乘法分配律”。使学生都能够动手、动脑、动口，积极参加教学的整个过程。 五、说学情分析学生已经有一定的生活经验及自主学习的能力,可以通过观察、类比、归纳、验证、运用等方法深化和丰富对乘法分配律的认识。此在本节课教学过程因中，可以实行学生自主学习、自主探究为主，让学生去解决实际问题，在解决问题过程中引导学生通过观察、比较、概括的方法总结出“乘法分配律”。使学生都能够动手、动脑、动口，积极参加教学的整个过程。 六、说学习过程本节课的教学我是这样安排的：“创设情境，激趣导入； 观察...
