下载后可任意编辑《减轻中小学生课业负担的有效途径和方法讨论》《减轻中小学生课业负担的有效途径和方法讨论》 组长：张举兰 课题组成员：申 华、兰 静、张凤明、熊大荣、兰 章、夏锦会、冉启宇、王家玉、周明军、夏传权 本课题的重点是通过讨论找到适合我省中小学生的行之有效的减轻学生课业负担过重的措施，从而真正达到减负提质的目标。 一、提出背景 初中学生课业负担过重，是长期以来困扰我国深化开展素养教育与完成新的课程改革的难题，一直是社会各界和广阔群众十分关注的热点问题。近年来，各级政府、教育行政部门以及学校都实行了一系列相应措施，减轻学生过重的负担，但收效不大。学生负担过重的问题依旧不同程度的普遍存在，有的地方还相当严重，已成为当前全面推动素养教育与深化开展中小学课程改革的最大障碍之一。因此，减轻中学生过重的心理负担、学习负担已刻不容缓，势在必行。减轻中学生过重负担，是全面贯彻国家的教育方针，大力推动素养教育，让中学学生健康成长的重要举措。 对于减负问题，近十几来，我国教育行政部门一直高度重视，下发了大量的专门文件，做出具体规定。我国教育界专家也做了很多讨论，并取得了一些初步的成果。但由于教育体制所限，特别是高考和中考制度与传统教育观念的原因，造成我国的中学生学习负担过重，精神压力过大，这个问题一直难以得到很好地解决，严重地损害了学生的身心健康。据最新一次的全国中小学生体质、健康状况抽样调查显示，城市初中生为 55.22%;农村初中男生为 35.5%，女生为 44.6%。对中学生健康状况的调查中发现：初中学生在视力、耐力、速度、力量、柔韧性等指标上已经出现下降趋势。中学生过重的课业负担与过重的心理压力，扼杀了学生学习的兴趣、积极性和主动性。根据我校的实际情况和现有条件，我们确立的讨论主要内容为：在当前新课程改革的背景下，从课堂教学模式的改进作为突破口，探究出减轻学生课业负担的具体措施。通过讨论找1下载后可任意编辑到适合我校乃至我市初中学生的行之有效的减轻学生课业负担过重提高质量的办法。 二、课题讨论的指导思想与原则 （一）课题讨论的指导思想 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决定》中特别指出：“减轻中小学生课业负担已成为推行素养教育中刻不容缓的问题，要切实仔细加以解决。”省教育厅为了进一步法律规范学校办学行为，切实保护中小学生健康成长，也制定了《关于减轻中小学生过重课业负担...
