下载后可任意编辑《数学广角——抽屉原理》课件制作综述《数学广角——抽屉原理》课件制作综述 ● 特色与亮点 “把 8 个苹果任意地放进 7 个抽屉里，不论怎样放，至少有 1 个抽屉放有 2个或 2 个以上的苹果”。抽屉原理是德国数学家狄利克雷首先明确并提出用以证明一些数论中的问题的，是组合数学中一个重要的原理。《数学广角——抽屉原理》课件依此而设计，在设计上具有自身的一些特色及亮点。 1.数学知识与游戏相结合 根据学生的心理进展规律和年龄特点，将游戏运用到学生的学习中，让学生在玩中学，将知识通过有趣的游戏活动传授给学生。利用一种形象的活动，将抽象的知识通过具体的活动传授给了学生。 2.数学知识与成语故事相结合 本课件利用“二桃杀三士”这样一个流传很久的故事引入。启发效果强烈 ，激发学生的好奇，使学生从故事中悟到蕴含的数学道理，化繁为简。 3.动手实验操作与数学学习相结合 学生对大量的感性材料进行整理，找出规律，逐步抽象、概括，获得数学概念和知识，使抽象问题具体化。 ● 设计意图 《数学广角——抽屉原理》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级下册第五单元的内容。学生应达到的学习目标是：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题；通过操作进展类推能力，形成比较抽象的数学思维；通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。促进逻辑推理能力的进展，培育分析、推理、解决问题的能力以及探究数学问题的兴趣。 新的课程标准主张让学生自主探究、主动求知，学会收集、分析和利用各种信息，并以此培育实践能力、创新能力、合作与分享意识、社会交往能力及社会责任感。基于这种认识，笔者的课件制作以突显新课标理念为本，确立了1下载后可任意编辑本节课的教学理念：尊重学生的心理认知规律，设置轻松和谐的氛围，使学生在具体的情境中经历知识形成的过程，培育学生自主探究、合作沟通的意识，发现问题、解决问题的能力。因而，本课件所呈现出来的教学理念是和新的课程标准相符的。 ● 设计思路及内容结构 基于天津教育科学讨论院王敏勤教授对高效课堂的认识，我在设计课件的过程中系统而有步骤地渗透抽屉原理的思想方法，尝试把抽屉原理的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采纳“故事”、“游戏”等生动有趣地呈现出来，使学生受到数学思想方法的熏陶。 课件设计了“二桃杀三士”、“抢椅子游戏...
