下载后可任意编辑《走进昆虫的世界》综合实践活动教学设计 《走进昆虫的世界》教学设计活动背景： 综合实践活动课是着眼于生活本身的课程，针对综合实践课标的设计理念 ，整合各学科知识，进行综合实践学习已成为现在和今后世界教育进展的一个新的特点。老师可以更大限度的发挥制造性，设计出有趣多样的教学活动，从而贴近学生在各科所学到的知识及生活经验，以学生的问题和兴趣出发，在活动中掌握比较，探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培育发现和解决问题的能力，及多元学科不同领域的综合运用能力。 活动目标： 1、知识与能力： 培育孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和理解思维能力等等。 2、过程与方法： 在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的讨论中充当主要角色。 3、情感态度与价值观： 通过参加此次实践活动提高对大自然的认识和热爱。 活动重、难点： 整合多学科知识，多方面，多角度了解各种昆虫，培育学生多元学科不同领域的综合运用能力。 活动准备： 各种记录表、图片、有关资料等。 活动过程： 一、谜语激趣，情境导入同学们喜爱猜谜语吗？今日老师给大家带来了一个谜语，它是一种小动物：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。它是什么呢?随着学生的回答，师板书：蚂蚁同学们真聪慧！小蚂蚁也很聪慧，把你们“请”来的“客人”先放在课桌的一边，这节课我们就来好好认识一下它吧！（在蚂蚁的前面继续板书：观察）请同学1下载后可任意编辑们看视频：播放动画的蚂蚁。 设计意图：这一环节用猜谜语的方式激发学生的学习兴趣，把学生的注意力一下子引入课堂，学生猜谜语的过程实际上是对蚂蚁的一次回顾，用“请”“客人”的拟人手法让学生初步感知要和动物友好相处，再用多媒体创设生动形象的动画,使学生感觉到自己仿佛置身于大自然中,调动他们的主动性,使课堂教学生动起来，提高了学生的探究欲望。 二、自主探究、解决问题 1、话谈蚂蚁，初步感知看来，同学们对蚂蚁的了解还真不少，课前，我让大家在校园里寻找蚂蚁，大家在什么地方找到的？是怎样找到的？用什么办法把蚂蚁“请”到教室里来的？请同学们拿出记录表1 校园里寻找蚂蚁（记录表 1）找到蚂蚁的地点花坛里、树根旁、草丛中、墙角边……引出蚂蚁的方法饼干、骨头、糖、苹果、虫子……“请”到蚂蚁的方法用纸上放糖、瓶里放一个虫子……预设：在花坛里找到的，在蚂蚁...
