中小学教师职业状况调查：教师职业的吸引力还在吗VIP免费

下载后可任意编辑中小学老师职业状况调查：老师职业的吸引力还在吗中小学老师职业状况调查：老师职业的吸引力还在吗 20XX 年老师节前夕，教育部公布了一组数据：20XX 年，全国普通院校师范类毕业生总计 70 万人，其中本科 51 万人、专科 19 万人；在校生 279 万人，其中本科 221 万人、专科 58 万人。 近 300 万的在校生规模，构成当前中国师范教育的主体。这些被视为人民老师后备军的人，为什么选择师范专业？他们中，又有多少人会最终走上讲台？记者的调查由此开始。 是“不温不火”还是“虚假繁荣” 6 年前，当同学们为报考哪个专业而发愁时，武博文义无反顾地选择了学科教育（音乐）专业。经过内蒙古师范大学的 6 年学习，他更加坚定了最初的选择。实习期间，每周 16 节课的工作量，在他看来却是享受。在他的影响下，淘气学生的学习态度发生了很大转变，“这是从未有过的成就感”。 享受，成就感，构成了讲台对武博文的吸引，但又有多少人和武博文一样 ，是被讲台和老师职业本身的魅力所吸引呢？ 每到新生入学，这个问题会出现在陕西师范大学教育学院的调查表上。教育学院副院长吴合文透露，考虑到职业的稳定性，广阔考生、特别是女生依旧会倾向于选报师范类专业。“但是，师范专业从来不是热门专业，就是不温不火吧。”吴合文说。 从当前老师培育规模来看，每年几十万的师范毕业生，看起来数量充足，但真正到一线做老师，特别是成为有编有岗的老师的比例很小，有不少院校甚至低于 10%，有观点认为，老师培育存在“虚假繁荣”。 然而，北京师范大学教育学部教授、教育讨论所所长李琼对此并不认同：“当前，社会对老师的总体需求数量在减少，对老师的高质量要求在提高，而老师编制趋于饱和，老师队伍存在突出的供求结构性矛盾。” 普通院校的培育量超过师范院校 清华大学计算机软件与理论、北京大学无机化学、中国人民大学政治学…1下载后可任意编辑…今年 5 月，人大附中公布的一份老师招聘公示名单上，16 名拟聘用者的来源无一是师范类专业和高校。无独有偶，记者了解到，近两年北京的另一所中学招聘的 76 人当中，有 50 多人为非师范专业毕业。非师范毕业生与师范毕业生“抢饭碗”的情况逐渐增多。 吴合文认为，在提倡素养教育的当下，拥有法学、经济学、物理学等专业背景的毕业生有着独特优势，他们具有更为开阔的专业思维，更吸引用人单位。 除了正在降低的师范毕业生的从教比例以外，以往老师...