九年级语文上册-第四单元-14《应有格物致知精神》教案2-新人教版VIP免费

ideological and theoretical qualities and practical working ability, and strive to build a contingent of league cadres with positive work style and high quality. Hold a regular meting of the party secretary every fortnightly, arrange the work of the regiment, fedback the student information. Focus on training junior high school, junior high school secretary of the regiment branch to enable them to raise A firm political conviction, diligent and diligent learning spirit and practical and innovative work style.《应有格物致知的精神》 年级九年级科目语文任课老师授课时间课题 《应有格物致知的精神》 授课类型新 授课标依据阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出推断。阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，猎取主要信息。阅读科技作品，还应注意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法。阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领悟文本的意思，得出有意义的结论。一、教材分析 本文是丁肇中于 1991 年 10 月 18 日在北京人民大会堂进行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。作者以一名科学家的身份，对中国传统的思维方式进行反思，提倡以真正的格物致知精神去探究未知的世界。本文对新课改下的自主探究的学习方式的运用有很大的启发和帮助。二、学情分析学生在学习：提出问题—分析问题—解决问题 的过程中，应了解常见的议论文结构方式：1、并列式 2、总分式 3、对比式、4、层进式三、教学目标知识与技能 1、积累词语：“格物致知、彷徨、袖手旁观、修身、齐家、诚意、正心”等词语。 2、了解丁肇中，理解“格物致知”的真正含义 3、学习“摆事实、讲道理”的论证方法。过程与方法 过程与方法 确定目标——自主学习——合作探究——沟通成果——课外讨论。情感态度与价值观 引导学生感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。 联系学习实际，培育格物致知的精神。四、教学重点难点教学重点 1、深刻理解格物致知精神的真正含义。 2、学习本文“摆事实、讲道理”的论证方法及效果。教 学 难点 1、理解树立格物致知精神的重要现实意义。 2、引导学...