下载后可任意编辑二年级语文说课稿范文合集 8 篇二年级语文说课稿范文合集 8 篇 作为一名教职工，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的二年级语文说课稿 8 篇，希望能够帮助到大家。 二年级语文说课稿篇 1 教材分析： 《咏柳》这首诗是唐代诗人贺知章千古佳作，诗人用独特的笔触描写了春天的柳树，歌颂和赞美了春天的制造力。依据学生实际及教材特点，从知识与能力，情感与态度过程与方法三个维度确定本课。 教学目标： 1.认识本课 6 个生字，会写本课的 5 个会写字。 第 1 页 共 39 页下载后可任意编辑 2.通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然的感情，感受到美，并激发学生学习古诗的兴趣。 3.有感情的朗读并背诵诗歌。 重点难点： 理解诗句意思，品味诗歌意境，体会诗歌思想感情。 教学方式的构建 语文教学首先是人文教育。古诗是我国古代文化之珍宝，如何顺应新课程理念，使学生愉快轻松的学习诗的内容体会诗的情感领悟作者的审美情趣呢，在这首诗的教学过程中，我将以读为主旋律，以读促读思，读中悟情，让学生在读读，吟吟，唱唱，演演，画画中轻松领悟诗歌魅力。 1.初读，文通字顺。即一看见诗后，要求学生先大声朗读，读准字音，扫清生字词的障，碍，把诗读的通畅，既是学生的兴趣所致，也是为以后的深化理解奠定基础。 第 2 页 共 39 页下载后可任意编辑 2.再读，领悟诗意。即在读顺的基础上要求学生自己借助插图读动诗句。对于二年级学生来说不一定能全读懂诗中每词每句的含义，可通过小组或全班沟通诗句的含义。当然，在最疑惑时还需老师精当的点拨。 3.读，体会感情。古曰“夫缀文者情动而辞发，观文者批之而入情”，在了解了诗的大意后再反复朗读就能体会到诗中情感，这里我们可以借用多媒体手段把学生带到春的意境，加强感知，形成表象，此外，我会借助录音范读，让学生听中感悟，从模仿练读中得到自悟提高。 4.读，熟读成诵。在悟情的基础上熟读，指导有感情的读，以达到成颂的目的。 5.读，唱唱，画画，演演。让学生以自己喜爱的方式将诗再现，让诗丰富的内涵再现，让学生得到真正的理解。 教学过程： 第 3 页 共 39 页下载后可任意编辑 （一）谈话导入课题。 1.课前我以一首《春天在哪里》为引子，并播放几幅春景图，创设愉快的学习情境，调动学生的学习兴趣，接着引入正...
