下载后可任意编辑五年级上册第五单元《多边形的面积》,教学设计 年级五学科数学章(组)六主备人@学习内容平行四边形的面积（1）学习内容分析本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第五单元《多边形的面积》第 1 课时《平行四边形的面积》。平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。教材在编排上非常重视让学生经历知识的探究过程，使学生不仅掌握面积计算的方法，更要参加面积计算公式的推导过程，在操作中，积累基本的数学思想方法和基本的活动经验，完成对新知的建构。本节课首先通过具体的情境提出计算平行四边形面积的问题。这样安排的目的是让学生面对一个新的问题，思考如何去解决，使学生感到学习新知识的必要性； 其次，对学生进行动手操作，自主探究的培育，使学生能寻求解决问题的方法； 最后，让学生归纳计算平行四边形面积的基本方法。根据学生的多种剪法 ，组织学生讨论这些剪法的共同特点，并比较长方形与平行四边形之间的关系，从而推导出计算平行四边形面积的公式。 学情分析平行四边形的面积是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上进行教学的，而且，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。由此可见，本节课是促进学生空间观念进展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。这节课，让他们动手实践，在做中学，经历平行四边形面积公式的得出过程，让孩子们体会数学就在身边，培育学生发散思维，进一步激发学生学习思维，进一步激发学生学习数学的热情。 学习目标 1、掌握平行四边形的面积的计算公式并能解决实际问题。 2、通过剪、摆、摆等活动，让学生主动探究平行四边形的面积的计算公式。更多免费资 3、培育学生初步的空间观念，及积极参加、团结合作、主动探究1下载后可任意编辑的精神。 学习重难点教学重点：掌握平行四边形的面积公式的推导过程和平行四边形的面积的计算。 教学难点：理解平行四边形的面积公式的推导过程。 学习方式方法迁移式、尝试、扶放式教学法学习准备教具准备：一张面积为 6dm² 的长方形卡纸，10 张 1dm² 的小正方形，一个可变形的长方形框架。 学具准备：每人一张面积为 15cm² 的平行四边形卡纸，剪刀、尺子、透...
