下载后可任意编辑人才学和教育学人才学和教育学 当代科学技术的迅猛进展，我国实现四个现代化的客观需要，对人才的需求变得越来越尖锐，建立人才学的倡议在我国应运而生。讨论人才的问题，早已有之。特别是本世纪五十年代以后，西方国家看到科学技术在进展经济和国际竞争中的作用，提出了“人力资源”的开发问题。但把人才问题作为一门科学来讨论，在历史上还是破天荒第一次。因此，这门科学的讨论对象，讨论方法，它的概念、理论还不是那末完善，参加人才学讨论的同志对此意见也还不是很一致。但是，我们信任，人才问题既是当代社会的重大问题（有人称之为当代社会四大危机之一，四大危机即生态破坏、人口问题、能源危机和人才危机），它必定迫使我们去讨论它，并在讨论过程中进展它的理论，逐步地形成完整的科学体系。 什么是人才学？它的讨论对象是什么？我想，人才学应该是一门讨论人才成长进展的客观规律的科学。它讨论的主要内容是人才的发现、培育、进展、使用和管理问题。 人才学和教育学既有一致的地方，又不完全相同。从培育人才的角度来讲 ，人才学和教育学是一*致的。但是，人才学不仅要讨论人才的培育问题，更重要的是要讨论人才如何进一步进展，以及成才以后如何使用和管理的问题。同时，人才的成长固然教育起着极为重要的作用，但不用讳言，教育只是给人才的成长打下了基础，真正成才往往不是在受教育阶段。教育的任务是培育人才，学校是培育人才的地方。但是，学校培育出来的人不一定都能成为人才。也就是说，学校的毕业生在将来的工作中，能够很好地发挥作用，就是一个合格的毕业生，但他不一定有制造性的见解和能力，不一定成为人才。人才的成长还有其他许多因素，如社会的影响，家庭的熏陶，个人的勤奋、实际工作的锻炼等等。 但是，教育却给人才的成长打下极其重要的基础，没有这个基础，就不可能出现人才。假如教育搞得好，基础打得好，就能够早出人才，多出人才。这1下载后可任意编辑里说明了教育对培育人才的重要性。著名数学家陈景润所以能后来在数学上有所突破，就是因为在中学里受到数学老师的启发和教育;最近考上哥伦比亚大学讨论生的任海波，没有上过大学就对广义相对论有所见地，就是因为他的中学物理老师的灵活的教学方法，使他对物理，尤其是对广义相对论产生了浓厚的兴趣。教育为人才的成长打好基础的含义，不仅仅是使学生牢固地掌握所学的知识，更重要的是要培育学生的能力。这种能力包括观察识别能力、思维...
