下载后可任意编辑以“美”立德,求“美”育人以“美”立德,求“美”育人 打开文本图片集 美育是培育学生审美观和感受美、鉴赏美、制造美的能力的教育。“十五”期间，我校开展了省级课题“小学立美教学思想与实践”的讨论，该课题把“美”引入教学和课堂，把教学讨论从“真”的层次提高到“美”的层次，在理论上将素养教育的理论和实践提高到一个新的高度来审视，将素养教育移到另一个空间领域来思考，不是从学生素养进展的意义上来思考教育教学的改革，而是从审美的意义上来理解教学走向审美境界的教育价值。 一、在学校管理中渗透美育的目标 美育是培育学生认识美、爱好美和制造美的能力，充分感受健康美的能力教育。学校的德育工作常常通过美育的途径来进展和提高学生的思想认识，并通过艺术美、自然美和社会美对学生进行潜移默化的教育，吸引学生、振奋学生并叩击他们的心弦，使学生在欣赏、认识和理解多项活动内容的同时，精神上得到美的享受，从而起到“以美立德”“以美育德”的作用。 1.美化育人环境 学生的审美趣味的习惯是在优美的环境中形成的。干净、优美的校园环境对陶冶学生美的情操，培育良好的行为习惯，有着不可估量的作用。要重视校园建设，引导学生参加美化绿化校园的工作，增强学生制造校园美的意识，培育他们制造美、珍惜美的观念与能力。从而以美的校园环境陶冶学生的情操，培育学生的个性，又以学生美的行为习惯为校园增添光彩。 2.完善老师形象 要提高老师的审美素养，优化师德风范，要求老师仪表风度、行为举止、待人接物等方面都体现为人师表的美德，做学生的表率，成为学生无声的美的楷模。以完美的人格教育学生，使学生产生尊敬感、敬佩感、敬重感，像“随1下载后可任意编辑风潜入夜，润物细无声”一样潜移默化地塑造每一个学生的心灵。 3.课外活动中的美育渗透 课外活动是实现教育目标的重要渠道，也是贯彻实施素养教育的一项主要内容之一。学校为活跃校园文化生活，制定并健全课外美育活动的管理制度，配备辅导老师，积极组织和开展各种类型的课外活动，充分利用课外活动时间和校外教育阵地，组织学生艺术社团或艺术活动小组，定期举办专题艺术讲座，使学生在艺术实践中开阔视野，启迪智慧，获得知识，培育能力，增强体魄，进展艺术兴趣和个性特长，丰富精神生活，优化教育环境。 二、在德育中贯彻美育的目标 美育是整个教育中不可缺少的重要组成部分，它可以净化学生情感，陶冶学生情操，塑造学生美好的...
