下载后可任意编辑优化体系 依托共建 营造氛围 强化学生实践能力培育优化体系依托共建营造氛围强化学生实践能力培育 华北电力大学长期以来面对电力行业办学，形成了鲜亮的办学特色。针对当前理工科教育普遍存在的重理论轻实践、实践环节薄弱、实践资源缺乏、与企业合作不够紧密等问题，近年来学校强化实践育人理念，突出行业特色，依托校董会，以加强学生创新实践能力培育为切入点，全面推动人才培育模式改革实践。通过突出“三个一”，即“优化一个体系，依托一个体制，营造一个氛围”，加强学生创新实践能力的培育，显著提高了教育教学质量和人才培育质量。 一、构建整体优化、开放的实践教学体系 根据社会用人需求，根据学生认知规律，在主干专业构建以“四模块”(基本实验教学模块、校内工程实践模块、仿真实践教学模块、校外工程实践模块)为框架，以仿真教学为特色，以一批实践基地为支撑，以开放式管理机制为保障的实践教学体系。在“四模块”实践教学体系的基础上，不断推动实践教学内容、方法、手段改革，全面加强学生创新实践能力培育。 1．进一步优化实践教学体系 仔细讨论各实践教学环节在创新性人才培育中的地位和作用，根据学生认识—训练—创新能力形成的规律，以加强实践能力培育为切入点，整合实践教学内容，构建一个在内容上循序渐进、层次分明、特色突出、各环节有机结合、整体优化、开放的实践教学体系。横向上整合课程实验内容，根据基本实验、综合与设计性实验、讨论性实验三个层次设计实验内容；纵向上，理顺各个实践环节之间的关系，根据基本实验、工程实践、创新实践三个层次构建优化的专业实践教学体系。将课外开展的各种创新实践活动有计划地纳入实践能力培育体系，使课内与课外有机结合，互为补充。 2．整合实验教学资源，突出实验内容的综合性与设计性 整合实验室教育资源，打破专业壁垒，按功能建设集约型实验中心，建立开放的管理模式。加大实验内容与方法的改革力度，减少验证性实验，注重突1下载后可任意编辑出实验内容的综合性、设计性。主要措施为：整合实验内容，淘汰陈旧设备，增加体现新内容、新方法、新手段的实验，如建设 EDA 实验室、数学实验室、虚拟电磁测量实验室等；自行研制实验设备，尤其是设计性、综合性实验设备，如自动控制实验教学系统、微机线路自动保护实验系统等；整合实验资源，建设综合实验教学中心，如将电工、电子实验室及分散在各院系的各种测量实验室整合在一起，参照教育...
