下载后可任意编辑例谈小学音乐教学方法的,灵活运用例谈小学音乐教学方法的,灵活运用 在小学音乐教学过程中，选择合适的教学方法，并能灵活地运用，对提高教学效率起着非常重要的作用。所以需要小学音乐老师在教学过程中进行制造性的思维活动，这是对小学音乐老师教学水平全面的、综合性的考察。它需要小学音乐老师对所学知识融会贯穿、灵活掌握，并能根据人物、地点、时间、条件等因素，灵活地运用教学方法，进行课堂教学活动。 小学音乐教学方法有很多，并且每一种教学方法都有它的优势和劣势。在教学过程中，我们要结合具体条件，发挥每一种教学方法的最大优势。它就像一首歌曲，美声、民族等多种唱法都可以唱，但要看唱给谁听、用什么乐器伴奏、怎样伴舞等。不同的形式，其效果肯定会不同。那么在小学音乐教学过程中，教学方法也要根据其特征、师生特点等，灵活运用。 一、 小学音乐教学方法要根据师生特点灵活运用 小学音乐教学方法是小学音乐老师和小学生共同参加的活动。它包括“教”的方法和“学”的方法，并且都要以适应学生和老师为前提。所以老师和学生的特点，不仅影响着教学方法的选择，还影响着教学方法的灵活运用。 我们知道每位小学音乐老师都有与别人不同的性格、爱好和特长。所以在小学音乐教学过程中，老师要发挥个人优势，结合自身的特点运用教学方法，教学才会达到理想的效果。 案例：小学四年级唱歌教学《小鸟请到这里来》，三位老师分别用音乐情境法导入新课教学： 第一位老师对电脑很熟，制作了一部短小的音乐动画片。小鸟随音乐在有小溪和草地的树林里自由飞行和歌唱。 第二位老师笛子吹得很好，于是他边在多媒体上播放小鸟和漂亮的自然环境融为一体的幻灯片，边吹了一段《小鸟请到这里来》。 第三位老师有舞蹈特长，随着《小鸟请到这里来》这首歌，她让几位同学带着小鸟的头饰跟着她跳了一段舞蹈。 1下载后可任意编辑 三位老师都发挥了个人优势，采纳音乐情境教学法，并以其他教学法为辅助，导入新课教学，效果非常好。第一位老师利用小学生爱看动画片的特点，引导学生认真观察、认真欣赏，成功导入新课。第二位老师用优美的笛声，把学生带入了画面，使他们有身临其境的感觉。第三位老师用舞蹈的形式，让同学参加进来，使他们很快进入角色。 小学音乐教育是以学生为主体，从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，让学生感受音乐、表现音乐、制造音乐及学习...
