下载后可任意编辑例谈教研组建设的有效途径例谈教研组建设的有效途径 摘要：教研组是老师专业成长的摇篮，是实施有效教学的依托，也是学校科研文化建设的基石。只有加强教研组建设，教学质量才有保障，教学讨论才能深化，教学成果才会丰富。本文以我校地理教研组为例谈谈教研组建设的有效途径。 关键词：教研组建设教研组长备课课堂教学 一、完善制度抓常规 目前教研组建设缺少动力机制，部分老师对自身专业进展意识淡漠，没有将教研活动作为自身专业进展的内需与外驱力，教研活动流于形式。为此，学校要制定具体的管理制度，以确保教研组活动的有效开展。如：我校制定了详细的教研组、教研组长、集体备课组长考核细则，对教研活动情况进行量化考核。期初制定详细的教研组、备课组活动计划，要求各教研组、备课组严格根据计划进行活动。为了让制度得到有效落实，每个教研组都有一位行政干部蹲点参加活动。学校把教研组长作为教研组建设的第一责任人，强化教研组的管理，并授权教研组长对本组老师的常规工作进行月考核，教务处进行抽查。通过层层管理、老师的常规工作得到了有效落实。 二、教研组长来引领 教研组长是“学校”与“老师”的桥梁，学校的教研活动一般都是分学科进行的，那么作为教研组的“最高行政长官”，理所当然要担当“教研活動组织者”的角色。教研组长要站在本学科现代教育教学理论的前沿，结合本学科的具体情况，针对本学科教学工作中亟待解决的问题，组织老师进行研讨。作为组织者，教研组长对教研的选题、制定方案到组织实施，都应起着主要作用。所以，学校要加大对教研组长的培育力度，塑造一支师德高尚、理念先进、业务精良、积极向上的教研组长队伍。教研组长在工作中要注意方式方法，增强自身的凝聚力，以自身的行动去影响老师行为，注意在组内树立起严谨、务实的治学态度，树立起团结向上的风气，要多做宣传解释，调动组员的积极性。 1下载后可任意编辑 三、集体备课要高效 实践证明，教研不是一个人的事，个人的单打独斗往往走不出课堂本身的局限，走不出个人经验的狭隘空间。任何一种有效教研模式的开展，都要落实到教研组，依靠组内的精诚协作，做到互相学习、互相帮助、互相启迪，才能开阔视野。集体备课是很重要的环节，是相互沟通、相互吸取的过程。为了避开“你要资料，我会抄，你要检查，我下载”的消极应对情况。学校要把制度管理和人本管理相结合，努力创设一种宽松的备课环境，集体备课和个性化教学...
