下载后可任意编辑信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略 摘 要：就中职电工电子技术课程教学而言，技术性和实践性相对来说都是比较强的，在教育改革持续推动的现今，传统的教学方式已经远远无法满足社会进展对于人才培育教育的要求，这就要求老师和学校在教育教学中积极的进行改革和创新，充分利用好现代化信息技术，将信息技术与电子电工技术课程教学科学整合，提升教学质量和效率。 关键词：信息技术；中职；电工电子技术 引言： 随着科学技术的不断进展，信息技术在教学中的可利用性越来越高，可利用的范围也越来越广泛，在中职电子电工技术课程中融合信息技术作为教学的辅助方式不仅可以促进教学进展，提升课堂教学的效率和质量，也能有效地提高学生的学习兴趣，培育学生的综合能力。 一、整合的意义和价值 从课堂教学来说，中职电子信息技术教学内容的技术性是比较强的，而中职学生中很大一部分专业技能和文化基础都不是非常扎实，以传统的方式进行教学，对于这些基础比较薄弱的学生来说不仅学习过程比较吃力，而且会因为觉得课程内容枯燥而失去学习的积极性和主动性。将信息技术运用在课堂教学之中，创设良好的教学情境，将抽象的理论通过信息技术以图片、动画等形式展示出来，可以让学生直观地理解课程内容，提高学生的学习积极性和课堂参加度，可以有效地提高课堂教学的效率和质量。 从学生角度来说，课堂教学时间毕竟有限，每个人的能力和接受度都不同 ，相同的课堂时间不能满足每一个学生的学习需要，而信息技术的应用可以很好地解决这一问题，通过信息技术的应用将教学内容以电子版本的形式进行保存或者是在线浏览，能很好地帮助学生进行自主学习，不论是课前预习还是课后复习或者是对课堂内容学习的查缺补漏，再或者是对理解不透彻内容的二次学习都可以通过对电子版本的浏览自主进行。 1下载后可任意编辑 而由于中职电工电子课程是一门实践性很强的课程，所以课程中的实践操作内容相对也是比较多的，局限于学校具体的教学条件或者对学生安全等方面的综合考虑，很多课程内容中的实践操作是不能够在课堂上进行的，而这些需要以实践方式具体化的知识内容仅通过课本进行理论传达是远远无法满足学生的学习需要的，这时，通过信息技术的应用，就可以将一些不能实际操作的内容以视频的方式展示给学生，或者是通过虚拟仿真技术进行模拟实验让学生对实验过程和结论有所理解，都...
