第 1 页 共 14 页 2020 新 教 科 版 四 年 级 科 学 上册教 学 计划及教学 进度表 2021 新教科版科学四年级上册教学计划新教科版科学四年级上册教学计划 一.学情分析学情分析经过三年级的科学学习，大部分同学对科学充满着兴趣，对探究实验充满了期盼，初步养成了先思考后实验的习惯，培养了科学记录的能力，但学生的发展水平还存在着一定的差异，且对于科学探究能力和发展对科学研究的理解能力有待提高，因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇与培养学生基本的科学探究能力和发展对科学研究的理解能力是本学期的重点，增强学生对证据的重视.理性思考.大胆质疑，指导学生更好的科学记录也是本学期需加强的内容，在更好的促进学生课外探究方面做更多更大的努力。 二. 二.教材分析教材分析四年级上册教科书由“声音”.“呼吸与消化”和“运动和力”三个单元组成。 在周围的生活环境里,我们总能听到各种各样的声音,大自然的风声.雨声.雷声,乡间的蛙声.鸟鸣声,城市里的汽车声我们生活在一个充满声音的世界 里。 第 2 页 共 14 页 学生怎么学习声音呢他们看不到它,也摸不到它,但他们能感受到它并能提出很多关于声音的问题。 声音是怎样产生的又是怎样传播的声音为什么有的高.有的低.有的弱.有的强声音的高与低.强与弱是怎么变化的我们能控制声音吗“声音”这一单元共8 课时,是为4 年级学生设计的,里面的一系列活动可以帮助他们找到上述问题以及他们可能还会问到的一些声音问题的答案。 本单元的前半部分,学生将探索一些关于声音的产生和传播,声音振动的频率与音高.声音的振幅与音量的关系的基本规律。 第 1 课“听听声音”,学生将听到不同的声音,并且去思考这些声音是怎样发出来的并对听到的声音进行描述。 回忆有关声音的知识和相关问题,并与同学进行描述。第 2 课“声音是怎样产生的”,当学生探索了由不同物体振动发出的声音后,声音是由振动产生的这一概念会得到初步的理解。 第 3 课“声音是怎样传播的”,学生将认识到物体振动产生声音,这个振动同样会使它接触到的物体包括气体产生振动,这样声音就从一个地方传播到另一个地方。第4 课“我们是怎样听到声音的”,学生通过一个鼓膜模型可以观察到人耳是怎样接受声音的。 这种经历会加深学生对声音是怎样通过不同的物质传播的理解。第 5 课“声音的强与弱”和 第 3 页 共 14 页 第6 课“声音的高与低”,集中探讨声音的两个基本属性音量.音高的产...
