悉 心 演 绎 课 堂 点 亮 科 学 思 维 — — 《 观 察与 比 较 》 例 谈 内 容 摘 要 ： 科 学 思 维 作 为 科 学 核 心 素 养 的 主 要 内 容 ， 是 形 成 科 学 观 念 的 重 要 途 径 ， 也 是科 学 探 究 的 重 要 组 成 部 分 。 科 学 概 念 是 人 类 科 学 思 维 的 产 物 ， 形 成 这 些 概 念 一 般需 要 进 行 分 析 、 比 较 、 归 纳 、 演 绎 、 综 合 、 抽 象 和 概 括 等 科 学 思 维 的 过 程 和 方 法 。科 学 思 维 既 重 视 概 念 形 成 的 结 果 ， 也 关 注 概 念 的 形 成 过 程 ， 因 此 ， 发 展 学 生 科 学思 维 的 能 力 和 品 质 是 科 学 教 学 的 重 要 目 标 之 一 。 关 键 词 ： 问 题 活 动 材 料 评 价 科 学 思 维 小 学 科 学 课 程 作 为 一 门 综 合 性 很 强 的 课 程 ， 也 是 小 学 阶 段 非 常 重 要 的 一 门 基础 课 程 ， 教 师 在 教 学 中 ， 需 要 在 核 心 素 养 培 育 背 景 下 ， 进 一 步 更 新 教 学 理 念 ， 从学 生 兴趣和 特点 出发 ， 有针对性 地采取有效策略， 引导小 学 生 主 动 进 行 科 学 意识，重 视 和 加强 小 学 生 的 科 学 思 维 能 力 培 养 ， 以引领小 学 生 形 成 自主 探 究 、 科 学 认知的 能 力 ， 增强 小 学 生 的 社会责任感。 下 面就 《 观 察 与 比 较 》 为 例 谈 谈 上 了 这节 课 后 ， 自己 的 一 些 感受 ： 《 观 察 与 比 较 》 是 教 科 版 二 年 级 下 册 《 我 们 自己 》 这 一 单 元 的 第3 课 ，属 于 课 程 标 准 中 生 命 科 学 领域 的 主 要 概 念 “ 人 体 由 多 个 系 统 组 成 ， 各 系 统 分 工 配合 ， 共 同 维 持 生 命 活 动 ” 本 节 课 的 重 点 是 通 过 用 眼 、 耳 、 鼻 、 舌 、 手 等 感觉 器 官观 察 到 的 信 息 进 行 比 较 、 分 析 事 物 的 特征 和 变 化 ， 同 时 体 会运 用 多 种 感官 可 以更精 准 、 ...
