第二单元第二章 第三节《植物体的机构层次》教学设计设计者：叶美英授课班级：104、105 班授课时间：2013---11---10 一、教材任务分析教学目标知识与技能1、概述植物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成；2、识别植物的几种主要组织；3、描述植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体
过程与方法学会用对比法学习动植物结构层次的异同点
情感态度与价值观认同植物体是一个整体
重点植物体的几种主要组织
难点植物体的几种主要组织
二、学情分析学生在前面已经学习过动物体的结构层次，为本节课学习植物体的结构层次奠定基础
已经明白组织构成器官
学生对本节课设计的植物器官：花、果实、种子、根、茎、叶都有一定的生活了解和经验
但是，上节课的学习是从微观到宏观的学习过程， 而本节课将采取从宏观到微观的学过过程，这样利于学生从双向去认识事物，但是这也会给教学带来一定的难度三、教学流程安排活动流程图对比：动植物的结构层次，总结：植物体的结构层次练习：《百年学典》相关题目结束：总结本节课的收获复习旧知识植物体的六大器官植物的几种主要组织四、教学设计过程教学内容教师行为学生行为教学意图导 入新课：复 习动 物体 的结 构层次【提问】 1、动物体的结构层次是怎样的
2、人体有哪些基本组织
3、细胞是如何形成组织的
器官和系统 分别又是怎样形成
【提问】植物体的结构层次是怎样的呢
它们会有哪些组织呢
【过渡】植物体和动物体的生长发育相似，也是从受精卵开始的
受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、进而形成植物体
【回答】 1、细胞、组织、器官、系统、人体
2、上皮组织、接地组织、肌肉组织、神经组织
3、细胞通过细胞分化由形态相似、结构功能相同的细胞联合在一起形成组织
由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成行使一定功能的结构，叫做器官
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一
