4 植物 .动物 .人课程标准 : 科学探究：1“能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随意涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现。3“能对收集到的证据进行比较、分类。3 “能条理清晰地陈述自己的观点，并为自己的观点辩护，阐明自己观点的合理性。4 “能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中。知识与技能：１ 知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。２ 靠吃其他生物获取营养。情感态度与价值观：1 感受并体验人与自然和谐相处的重要性。2 能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。教学目的 : 过程与方法１． 能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。２． 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。科学知识１． 知道生物的共同特征。２． 知道生命世界是一个丰富多彩的世界。情感态度与价值观１． 懂得尊重其他物种，与之和谐相处。２． 意识到人也是动物 ,是自然的一部分，要做有益于生存空间的事情。学习成果 :预计学生能够●能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。● 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。● 懂得尊重其他物种，与之和谐相处。● 知道生物的共同特征。学习成果评价 : 概念发展 : 层次 1: 学生不能够对植物、动物、人进行细致观察。层次 2: 学生能够对植物、动物、人进行细致观察,但不能比较出它们的不同与相同。层次 3: 学生不能够对植物、动物、人进行细致观察,能比较出它们的不同与相同。探究能力 : 层次 1: 不能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果。层次 2: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果, 说不出知道生物的共同特征。层次 3: 能够用语言、文字、图表表达、交流观察的结果,知道生物的共同特征。教学材料 : 一组萝卜和兔子生长情况的图片、视频资料、有关黑猩猩或其他类人猿的录像资料、相应的放映设备。教学步骤 : 教学步骤 : 互动性质学生 教师互动的目的二次备课集中话题1 找出兔子和萝卜的不同之处,看谁找得多知 道 生 物 的 共 同特征。探索和调查2组织学生把比较的结果用集合图记录下来3 找其他动植物作比较,尽量找身边熟悉的动植物。4人和黑猩猩之间有什么相似之处和不同之处 ? 5利用画面上类似的动作，引发学生讨论人与其它动物的关系。随即进行善待动物、 善知道人...
