授课题目模拟学习博物馆课型新授教学目标知识与技能1、掌握黑龙江人口的劳动生活方式。2、培养学生编辑信息的能力。3、搜集整理信息的能力过程与方法小组合作情感态度与价值观搜集整理信息的能力教学重点掌握黑龙江人口的劳动生活方式教学难点培养学生编辑信息的能力。课前准备多媒体课件课时安排一课时教学过程教师活动学生活动设计意图一、导课黑龙江人的劳动生活是怎样的，今天我们将进行探索。课前检查学生的预习情况：查阅黑龙江人的劳动生活。二、新课环节一 出示目标掌握黑龙江人口的劳动生活方式。培养学生编辑信息的能力。环节二：出示提纲，提出问题。（一）第一学习空间。我们进入渤海国，目睹那时候人们的劳动生活情况。请看图。金代是继渤海之后古代黑龙江历史上又一发展高峰。请查找相关文字资料，仿照学习报告单的模式， 描绘一下金代人的劳动生活。展示自学指导 （阅读书上内容并回答以下问题）问题 1、描绘金代人的劳动生活。( 二) 第二学习空间——系列模拟室第一模拟室“开发北大荒”一 、模仿着拓荒者垦荒的程序，开始了艰辛的拓荒活动： 选地烧荒翻地整地播种田间管理秋收二 模拟机械化设备进行耕地、插秧、喷洒农药、收割、扬场、仓储问题 2、两次北大荒模拟劳动有什么不走进文本观看图片学生查找资料小组自学回答问题模仿回答问题学生自读分组讨论备课回答问题积极回答小组汇报，讨论补充。观察图片小组汇报创设意境引入课题了解金代人的劳动生活模拟机械化设备进行工作其他哪些地方有哨卡同？说明了什么？第二模拟室“今天我上课”给模拟的学生上一堂关于黑龙江劳动生活的课。于是我投入到紧张的整理资料、备课的工作中：选定本节课的主题——查阅选取资料——设计具体方案——准备教具、仪器——链接重组相应网站——上课——批改作业——教学反思问题 3、教师所从事的教学工作是不是劳动？教师的劳动成果和工人、 边防哨兵的劳动成果有什么区别？第三模拟室“我是一个兵”模拟到祖国最北的漠河北极村边防哨所去站岗。在零下 36 度严寒下。停止一切取暖动作，笔直地站在岗位上， 直到一小时后模拟哨兵来换岗。问题 4 小调查：调查黑龙江边境线的长度。你还知道其它哪些地方有哨卡？环节三：教师质疑环节四： 1 、学生质疑学生解疑。 2 、教师质疑学生解疑环节五：小组汇报，教师点评。第三学习空间——梳理台走进第三学习空间，模拟老师把我在前面学习过程中的表现和对我的评价发给了我， 学习网络...
