下载后可任意编辑六年级综合实践活动《水果大观园》 一．活动背景： 随着社会经济的不断进展，人们的思想观念在不断地更新，以往作为家长只注重孩子的温饱问题，而现在对于孩子合理饮食结构也逐渐成为现代家庭的一个重要议程。而水果作为营养成分之一，在各种家庭中的地位也逐渐提升。饭后课余，总是能看到学生们品尝着各色水果。问起水果的好处，来源，许多学生较为迷惘，因此，本学期，我们六年级五个中队开展了这次《水果大观园》的综合实践活动。 二． 活动目标： 1．通过活动，使学生对各色水果有一定的了解。 2．全班同学齐动手，开展一次水果拼盘的竞赛。通过竞赛，培育学生的动手能力，同时让学生在活动中学会与人合作。 三． 活动过程： 第一阶段：了解水果 收集资料：搜集水果的分类，水果的功效以及古今以来描写水果的古诗等等，在电脑上查找的方式获得许多的相关知识，大大丰富了他们的见识。 第二阶段：调查取证： 对于一些相关现状，如：做一个小小调查员，记录下各种水果的品种和价格，推举给同学和老师。通过作调查得以了解具体的情况。同时，我们还发动学生，自己去水果摊上去试着买买水果，通过这样的方式，加深孩子对水果的了解。 第三阶段：成果展示 （1）实践操作，开展水果大拼盘竞赛。各班都精心准备下，同学们自由组队，合理分配任务，有条不紊地开展了这次竞赛，均获得不错的效果。 （2）创新组合：在了解大量的相关知识后学生可以写一些小体验日记，如：《水果大比拼》等等。在活动后期，每个同学完成一小报的制作，要求自行设计、创作。 四． 活动小结 1下载后可任意编辑 整个活动过程中，我们始终坚持酌情分工，各任其责。因为综合实践活动课程注重学生的参加性，但现实情况注定有些制订好的方案，对于一部分学生是无法完成的。如我们各个班中学生的能力有一定的差异：有的学生口头表达能力比较强，有的同学习作能力较强，还有的活动能力较强……因此，像一开始的调查表，我就发动全员参加。各自做好后，请一些统计能力较强的学生进行统计，并利用一节课的时间，对调查结果进行公布，同时，组织学生进行讨论。讨论的时候，就是口头表达能力较强的人的天下了，他们可以针对具体的情况发表自己的见解。课后，再请写作能力较强的同学，通过文章的形式写下来。这样一来，学生就能真正欢乐的参加到整个活动中，进而做到人人参加，充分发挥综合实践的全员性。 通过本次综合实践的开展，许多学生都能对各...
