下载后可任意编辑关于《职业口才》课程建设的创新实践关于《职业口才》课程建设的创新实践 摘要：《职业口才》课程建设基于新时期高职毕业生的就业环境，对旧有文化基础课程加以整合、开发和创新，创建一门以综合素养与核心能力培育为主的新型公共基础课程，通过从教学理念到教学手段的综合教学改革，突出职业教育特色，提升高职人文素养教育水平，构建以“职业为先、岗位为重、素养为本”的课程结构和体系，确保高职高专院校专业培育目标的实现。 关键词：职业教育；课程建设； 教学创新 作者简介：许利平（1959-），男，四川夹江人，乐山职业技术学院副教授，讨论方向为高职教育；赵明珠（1980-），女，四川南充市人，乐山职业技术学院讲师，在读硕士，讨论方向为高职教育。 课题项目：本文系四川省人文社会科学重点讨论基地—西华师范大学四川省教育进展讨论中心立项课题“基于高等职业教育人才培育模式的职业汉语教学讨论”（编号：xxxx6）成果之一。 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1001-7518（20XX）14-0033-02 《职业口才》课程建设课题从 20XX 年 12 月申报乐山职业技术学院精品课程建设开始，次年获准“四川省高等教育教学改革工程人才培育质量和教学改革项目”省级一般项目立项（项目编号：06-511-250）。参加课题讨论的老师在学院领导、教务科研处和公共课程部的领导下组成团结敬业、高效进取的教学团队—《职业口才》精品课题组，克服课程建设中遇到的种种困难，经过三年不懈钻研与勤奋实践，根据预定计划，顺利完成课题阶段性讨论实验，取得了显著的教学讨论与改革实绩，于 20XX 年被评为四川省精品课程。 一、课程建设思路 随着市场经济的进展，国内外的现代化企事业单位对人才语言沟通能力均表现出高度的重视与需求。现实职场情况显示：求职过程中，沟通能力显得比专业知识更重要。专业知识是进入企业和行业的通行证，然后的工作表现更多1下载后可任意编辑取决于一些软性技能—沟通能力、领导能力、团队合作精神等。从目前盛行的就业程序看，应聘、面试、试用等环节中，毕业生的口才应对与交际沟通水平都起着至关重要的作用。 新世纪职业人才更多的是使用成熟的技术和管理法律规范从事技术的应用和开发工作。这意味着既要能胜任当前工作，所学理论必须、够用，又要能适应行业的进展变化，具有转岗自学的能力和可持续进展的基础。从层次结构方面分析，高职公共课程应是符合学生实际的高等教育课程，从...
