下载后可任意编辑关于中小学制造型老师成长状况的调查报告关于中小学制造型老师成长状况的调查报告 打开文本图片集 一、调查说明 （一）促进制造型老师成长的意义 著名的现代教育家陶行知先生说过“处处是制造之地，天天是制造之时，人人是制造之人”
教育作为培育人才的最重要的活动更需要制造，而制造教育的实施首要的是必须有一大批制造型老师
当前，对于制造型老师的概念虽然还未能取得一致意见，但是国内外教育界对于制造型老师的讨论已经积累了不少资料，关于制造型老师的基本特征已经有了不少共识
要创新就要有人才，而努力培育大批高素养的具有制造精神和创新能力人才的关键就在于培育制造型老师
老师是学生增长知识和思想进步的导师，承担着科教兴国的历史重任，因此，必须努力培育和提高老师的创新能力
当前，教育观念滞后于经济和社会进展的需要，教育过程缺乏活力，教学方法一成不变，种种不利于实施制造教育的现象已十分普遍，因此，关注制造型老师的培育与成长已迫在眉睫
（二）调查背景、目的、对象、方法 为深化了解我省中小学制造型老师成长的真实状况，分析当前存在的主要问题，以便为教育部门加强中小学老师队伍建设提供科学决策依据，20XX 年 9月开始，在省教科文卫体工会委员会指导下，在福建省宁德市教育工会组织下，我们对宁德市部分中小学老师展开了关于制造型老师成长的调查
调查以问卷调查为主，也相应召开座谈会以了解情况
调查地域虽然限于福建省宁德市，但普遍性的问题可以借此在一定程度上得到呈现并促人反思
本次调查筹划周密，准备充分，设计力求科学，覆盖各类学校
问卷调查共设计题目 27 个，其中选择题 25 道，问答题 2 道，老师还可以灵活增加他们1下载后可任意编辑认为比较重要的相关信息项目，保证了问卷的整体规划与实际变化的统一
问卷题目主要涉及老师对“制造型老师”内涵的看法、影响制造型老师成长的各种因素（包括老师个人的素养
