下载后可任意编辑关于幼儿教育中游戏精神的价值关于幼儿教育中游戏精神的价值 摘 要：玩游戏是幼儿与生俱来的天性，怎样在幼儿教育中体现游戏精神的价值，是幼儿教育中一个重要的讨论课题，本文立足于幼儿教育，进一步阐述幼儿游戏精神形成的重要价值，论证了游戏对幼儿生活的价值以及对幼儿权利实现的积极作用，从而表明幼儿游戏精神的价值所在。 关键词：幼儿 幼儿教育 游戏精神 幼儿与游戏的缘分是与生俱来的，几乎没有不喜爱游戏的幼儿，幼儿在游戏中成长、在游戏中进展。游戏作为幼儿园的基本活动，是幼儿的教育实践的重要载体。对于幼儿来说，游戏不仅仅意味着快乐、欢乐，这也是他们认识世界的手段，更是他们生存的主要方式，游戏无处不在，他们在游戏中尽情享受、挥洒自我，体现着自我实现的乐趣。但反思现行教育中的游戏，的确存在安排和控制，充斥着知识、技能目标的追逐。这是一种游戏精神趋附于教育目标的体现。幼儿教育中的游戏同样面临着这样的问题，重视游戏的外在形式或者强调游戏的工具价值，淡化游戏的内在精神，使游戏的价值被不断弱化。 一、游戏与教育 教育领域关于游戏精神的讨论主要集中在内涵、价值和实践中游戏精神的缺失与重塑这些方面。20XX 年丁海东认为“游戏精神就是儿童的精神，儿童的游戏精神是一种原发性的生命精神，一种成长的精神，一种完整而和谐的精神，一种自由与制造的精神”，他强调幼儿游戏精神与人文文化的自由精神是一致的。黄进在《游戏精神与幼儿教育》中，明确提出“游戏精神是一种自由、和谐的精神”;在幼儿教育教学方面，20XX 年黄进指出“现有的幼儿园教育中存在着‘教育目的外在性’、‘教育中幼儿的被动性’、‘教育的重复性和封闭性’和‘教育中体验的虚假性’等现象，”急需以自由、和谐为内涵的游戏精神重建幼儿教育。20XX 年陈艳蓉指出“幼儿艺术教育应该是以培育幼儿对艺术的兴趣、以培育幼儿的审美情趣为宗旨，注重开发幼儿的想象力，促进幼儿进一步进展，让幼儿在多元化的艺术活动中，进展自己的艺术想象力、艺术制造1下载后可任意编辑力。”她强调在幼儿艺术教育中游戏精神的重要性。 二、幼儿教育中游戏精神的价值 1.爱学习的生活态度和习惯，为以后的幸福生活做好准备。 幼儿是生活在一个完整世界中的，对他们来说，身体和精神、内心世界和外部世界都是一个整体，他们的生活是整体性的，在感知事物、感知整个世界时他们总是用整体的思维。对幼儿来说，一切客观的与主...
