下载后可任意编辑农村小学美术绘画教学策略的讨论农村小学美术绘画教学策略的讨论 摘要：随着课改的全面推动，小学美术教学策略的转变在农村小学美术教学活动中具有十分重要的意义
本文从关注学生的美术兴趣、关注学生的主体人格、关注学生的审美能力、关注学生的创新精神等方面谈论了农村小学美术绘画教学策略
关键词：农村小学；美术绘画；教学；策略 新课标明确指出，小学美术教育的任务是激发学生的求知欲，陶冶性情，提高学生的想象力和制造力，培育学生良好的品德行为及初步的审美欣赏能力，培育学生健全人格和自主、合作、探究精神
这就要求我们改变过去侧重知识和技能技巧的传授和培育的教学策略，使学生在智力、道德和人格上获得进展，同时，在美术的鉴赏创作及有关修养上得到提高，为其全面进展奠定良好的基础
为达到这一目标，我认为美术课堂教学应从以下几方面入手
一、关注学生的美术兴趣的培育
歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆
”可以说，兴趣是成功的基础
在美术课堂教学中，我们只要在教学中把握学生纯真、自然的本性，就能够使学生对美术充满兴趣
因此，在教学中要抛弃过去的那种画画只求“形”似，只求“洁净、洁净”，只求按老师指定的所谓的“样板”画作为好的标准，而应实行捕捉学生闪光点的作法
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学生的智慧在他的指尖上
”学生的画，哪怕是比例不协调、颜色搭配不当，只要是童心童趣的萌发，只要是对生活的感受，只要是感情真挚的流露，都应给予肯定
有时他们想的很离奇，也要给予充分的鼓舞
这样，每个学生都看到了自己的美术天赋，都会体会到一种创作的成功感，学习美术的兴趣就会油然而生
二、关注学生的主体人格的培育
新课程强调美术教学中师生的双边关系，强调要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感沟通和平等关系
因此，要在美术课堂创设宽松、民主、和谐1下载后可任意编辑的氛围，建立开放的教学模式
