下载后可任意编辑农村留守儿童现状及对策浅谈农村留守儿童现状及对策浅谈 农村留守儿童现状及对策浅谈 在农村教育中出现了一个特有的群落――农村留守学生。他们泛指父母一方或双方长期在外务工，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起，由他人教育管理的未成年学生。孩子在成长过程中缺少了父母的直接教育，对孩子在心理成长和个性进展产生极大的影响。导致孩子在心理健康和品行等方面出现问题，主要表现在以下几点： 一、心理健康问题 孩子在成长过程中，父母是孩子的第一任老师，父母的教育对孩子心理的健康进展起着重大的影响作用。孩子心理健康成长的关键是要有良好的家庭心理环境，孩子由于长期与父母分离，缺乏沟通，首先容易产生自卑心理。留守儿童常常看到其他同学朝夕与父母相伴，有人关怀和疼爱，而自己却没有，相比之下必定会感到失落和自卑，不爱说话，不爱和别人交往，自卑内向。其次是逆反心理。留守儿童有自己独特的体验和感受，其内心对一切比其他儿童更敏感，对老师及监护人的管教更容易产生抵触情绪，总感到有人在欺负他，压抑难平。再次是任性。由于父母长年在外打工，总觉得在心理欠孩子的，孩子无论提什么要求总是想方设法满足。再者孩子由爷爷奶奶照看，出于天然的血缘亲情关系，爷爷奶奶大多过分溺爱孩子，较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。过度的溺爱、放纵造成孩子的任性。 二、道德品行欠缺 由于留守儿童的父母长期在外打工，无暇照顾孩子，总觉得自己对不住孩子，对孩子产生了比较强烈的愧疚感。由于大多数留守儿童的父母本身文化素养就不高，教育孩子的方式欠妥，他们认为只要用“金钱+物质”的方式来弥补孩子缺失的亲情就可以了。这就造成了他们去索取爱，不知道去施爱，对家人、师长、邻居、朋友表现冷漠，缺乏社会责任感。再次，由于监护人大多是爷爷1下载后可任意编辑奶奶，年龄较大加上忙于农活，精力有限，属于物质型和放任型的管教方式，对留守儿童出于物质上关怀多而对孩子的精神需求缺乏了解，对孩子过分放纵，没有正确教育引导孩子，使得留守儿童良好的道德行为习惯难以养成。由于长期缺少有效的管教，有些留守儿童的道德品行处于自然放任的状态，缺乏必要的自律性和自觉性，道德意志薄弱，容易沾染―些不良习气。 作为一名农村的教育工作者，要解决留守儿童教育问题，我认为可以从以下几点去做： 一、转变教育方式。引导孩子树立...
