下载后可任意编辑分析现状,加强管理,有效推动分析现状,加强管理,有效推动 打开文本图片集 湖北省当阳市第二高级中学（简称我校，下文同）是湖北省宜昌市示范学校，湖北省教育科研实验基地学校和湖北省教育科研先进单位。在校人数 4300余人，教职工 268 人，其中，一线老师 227 人。20XX 年秋，新课程改革浪潮涌进校园，虽然老师们在思想上早有准备，略知课改骨架，但对于怎样实施新课改，在太多的微观问题上无所是从，都感觉十分茫然。在这紧要关头，省“校本教研制度建设和学习型组织建设讨论”项目组将我校纳入成员单位，为学校在新课程改革形势下进一步进展注入了新的活力。 在省项目组指导下，我们对学校教研状况作了书面问卷调查、仔细统计和系统分析，分析了学校教研现状。在此基础上，反思了学校教研制度，并大幅度修改了教研组活动制度，使校本教研活动效果明显提高。 一、学校的教研工作受到普遍肯定和关注 1.老师对学校教研活动的态度是积极的，认为现行学校教研对促进老师专业成长有一定的促进作用。希望一月开展一次教研活动的老师占 58%，一周开展一次教研活动的老师占 38%，同意参加教研活动的老师占 65%。认为教研活动质量比较高的占 49%，教研活动对业务提高有一定帮助的占 65%。有一半以上的老师认为校本教研增加了教育教学理论知识、加强沟通、学习他人经验、更加了解学生等方面大有益处。62%的老师参加教研活动的目的是讨论与学习教育教学技能与经验。93%的老师有比较明确的个人提高计划和目标，并赞成老师应成为讨论者。50%以上的老师最需要学习的是：学生学习心理、教育教学讨论方法、教学方法、沟通技巧，等等。 2.老师在教研活动组织、内容、形式等方面有丰富的要求。认为以备课组为单位开展教研活动最好的占 94%，65%的老师认为校本教研活动应明确主题。1下载后可任意编辑学校平常教研活动的基本形式是集体备课，听课、评课、说课，集体命题、阅卷和分析考试结果，专家报告会、讲座之类，有 89%、61%、63%的老师认为教研活动内容和形式分别由备课组长、教研组长、组内老师讨论确定。对于在制定老师教研和学习培训活动计划时应考虑的因素：有 56%以上的老师认为要考虑新知识的需要、改变教法的需要、讨论学生学业与身心进展的需要；71%、75%、64%的老师分别认为集体研讨、同伴介绍成功经验、外出听课观摩对专业成长帮助最大。 3.老师对学校教研相关人员的职责、权利有较明确的认识。75%的老师认为推动...
