下载后可任意编辑初中信息技术课程生活化教学探析 摘要： 伴随着社会信息技术的进展，计算机技术在人们的生活中应用越来越广泛 ，所以初中信息技术教学要运用生活化的教学方式，将信息技术与生活紧密联系起来，充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术活动，激发学生学习兴趣，促进学生自主思考，帮助学生理解信息技术知识内容，达到提高学生的信息技术应用实践能力的目的。 关键词： 初中；信息技术；生活化 一、创设教学新模式，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，可以推动人们从内心不断接受新的知识。学生假如对某一课程具有很高的兴趣，那么就会更加刻苦努力地钻研课程知识，从而不断提升自我学习质量效率。所以老师在教学过程当中要将信息技术的教材内容和生活实际相互结合，创设接近学生生活实际的教学模式，不断激发学生学习的积极性和主动性，使他们主动投入到信息技术课程学习当中来，促进了教学的效率性的提升。例如，在教学“信息技术的应用以及影响”章节内容时，老师可以对学生提出“你们在生活当中有哪些比较常见的信息技术运用实例？”的问题，让学生带着问题去思考，不断激发学生思维的活跃，使学生能够将自我的生活经验运用到课程学习当中来，积极参加课堂活动。老师通过这种教学方式取得了非常好的教学质量和效率，不断提升了学生在课堂中学习效率。 二、抓住丰富生活经验，促进学生在课堂思考 学生在平常的日常生活当中已经积累了相关信息技术方面的知识，对某一些信息技术具有一定的认知能力，这就为学生学习更深层次的信息技术的内容打下了良好的基础。所以，老师在讲述相关的信息技术内容时，要积极地指导学生去回忆自己已经掌握的相关信息技术内容和生活经验，从而加深对信息技术理论知识的深层次理解，不断激发学生在课堂中的学习兴趣。例如，在教学1下载后可任意编辑“计算机系统的工作原理”课程内容时，老师可以从学生的生活经验出发，开展深层次的教学内容。在教学“计算机系统”内容介绍时老师可以让学生优先去了解熟知的硬件设备，然后在对学生进行延伸式的教学，让学生知道电脑的内存和 cpu 等，使学生逐步对计算机进行认识，消除学生对于新的计算机内容的陌生感，不断提升学生的学习质量和效率，同时也提高了老师在课堂当中的教学质量。 三、运用生活化教学素材，帮助学生理解信息技术知识内容 老师在教学信息技术课程当中一定要积极地引导学生对事物的观察和思考，让学生对...
