下载后可任意编辑初中语文教学活动中师生互动方式的探究初中语文教学活动中师生互动方式的探究 【摘 要】在新课改不断深化的背景下，初中语文教育不仅要求提高课堂教学效率与教学质量，还要求老师设计出符合初中生的语文教育教学活动，满足新课标对学生的素养要求。本文针对当前初中语文教育教学情况，提出开展师生互动的方式，希望对初中语文教学有一定的借鉴作用。 【关键词】初中语文;教学活动;师生互动 近年来，“互动”一詞频频出现在人们的面前。特别是亲子互动、师生互动更是越来越受到人们的重视。在语文教育中，师生互动受到老师和学生们的欢迎。多年来，学者们不断地讨论，提出了语文课堂中师生之间的互动不仅仅可以促进师生间的友谊，还可以调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂效率。 一、师生互动模式 国内的学者在国外学者讨论的基础上，构建出了基本的师生互动模式。师生互动模式就是把课堂教学过程的看作是一个动态进展的、教学统一的过程。在教学过程中，要以学生探究为主体，以老师点拨为主导，留给学生充足自学的时间，让学生自己思考，互相沟通，提升学生的想象力，将学生作为教学主体。在正确思想的引导下，使学生既能猎取知识，又能进展自己的思维。 二、初中语文教学活动中开展师生互动 （一）合理构建语文教学预设方案 语文对于初中学生来说是一门基础的学科，课程内容也没有那么复杂，但在实际的教学过程中，学生们对语文的学习兴趣却不足。老师假如还是根据传统的教学方式进行讲解，不与学生进行互动，学生会更不喜爱学习语文。所以，老师应该积极地改变这种模式，从学生们的兴趣入手，开发新的课堂模式，进行教案的设计，从而提高学生学习语文的兴趣。 学习《女蜗造人》这一课时的时候，由于文中是关于神话传说的内容，若是单就课本的内容进行讲解很难吸引学生学习。因此，老师需要在课前进行备1下载后可任意编辑课，并为学生创设合适的教学预设方案，搜集其他关于神话的故事，课堂上为学生进行讲解，让学生对神话故事充满幻想，并对神话产生好奇心理，结合神话故事的特点讲解课文，同时也可以提一些问题：假如你是女蜗，你会出用什么样的方法去造人呢？通过老师的引导激发学生丰富的想象力，引导学生表达自己对问题的看法，之后老师再进行点拨讲解，达到学生与老师情感上的共鸣。这样一来，既激发了学生对课文学习的兴趣，又加深了学生对神话故事的理解。 （二）积极营造课堂学习氛围 在初中语文教学活...
