下载后可任意编辑利用高中英语教材渗透文化意识的培育利用高中英语教材渗透文化意识的培育 【摘要】本文根据《普通高中英语课程标准（20XX 年版）》提出的英语学科核心素養的概念，对核心素养中的文化意识进行简述并对现行教材进行分析，探讨利用教材对学生进行文化意识培育的有效方法和策略。 【关键词】核心素养；高中英语；文化意识；策略 近年来，我国越来越重视教育事业的进展，对其进行了很多优化改革措施 。《普通高中英语课程标准（20XX 年版）》（以下称《20XX 年版课标》）提出了英语学科核心素养的概念：“学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生学习学科而逐步形成的正确价值观念、必要品行和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。”（教育部，20XX）因此，培育学生的核心素养逐渐成了当前课程改革的重点目标，高中阶段的教育在我国的整个教育体系中占据了重要的位置，对其实行优化和改革也是尤为重要的。本文将对如何利用目前的教材，在课堂教学中对学生进行文化意识的渗透培育展开论述。培育学生的文化意识这一核心素养不但能提高学生的英语综合能力及学习的效率，还能加强学生对异国文化的认识和了解，比较本国文化和外国文化，从而增强爱国思想。 一、高中英语核心素养的内涵及文化意识的概述 1.高中英语核心素养的内涵 根据《20XX 年版课标》，英语课程的目标从培育学生的综合语言运用能力转向培育学生的英语学科核心素养，强调在进展学生语言能力的同时，进展他们的学科核心素养。英语学科核心素养具有英语这一学科的特点，是学生学习了英语这门学科之后所形成的“正确价值观念、必备品行和关键能力。”《20XX 年版课标》明确指出，英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质文化意识和学习能力。 2.文化意识的概述 “文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背1下载后可任意编辑景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向”（《20XX 年版课标》）。而文化意识的目标则要求学生“获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品质，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”（《20XX 年版课标》）在英语教学过程中，老师应培育学生文化理解、欣赏能力和包容异国文化的能力。学生可通过中外文化比较，拓宽文化视野，树立世界眼光，增强文化意识、文化自觉和文化自信...
