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加强教学管理-提高教学质量VIP免费

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下载后可任意编辑加强教学管理 提高教学质量加强教学管理提高教学质量 教学质量是学校的生命线,是学校建设与进展的前提。多年来,我校严把教学质量关,以管理促进教学质量的提升。 一、加强师资队伍建设,为提高质量奠基 老师是教育的核心力量。老师观念的转变、素养的提升决定教育教学的成败。因此,建设一支高素养的老师队伍是提高教学质量的前提。 1.建立学习机制,促进老师知识与观念更新。学校深化开展读书活动,建立学习型老师队伍,并将对老师的学习管理纳入老师日常管理制度中。学校将老师学习分为自主学习、年组学习、教研组学习、集体学习四类,规定老师每天读书学习不少于 20 分钟,年组每周至少组织一次学习,教研组每月至少组织一次学习,学校每周五下午组织一次集体学习,要求老师仔细记录学习笔记,将读书、学习、反思相结合。另外,学校每个假期组织老师仔细落实进修校规定学习内容,做好学前动员、学后反思、学习验收,将老师学习做到制度化、日常化、法律规范化,使广阔老师在学习中不断更新文化知识和教育观念,提高教书育人能力。 2.加强校本培训,夯实老师业务水平。学校实行走出去、请进来、练内功等办法,每学期邀请上级领导及培训、小教、科研、信息等部门专家到校讲座,指导业务,落实专业引领;学校定期派领导及一线老师到省内名校学习,到市内各兄弟学校学习,提高老师的业务水平。 3.加强教科研建设,提高老师讨论能力。学校加强教研组建设,将老师自主研修与教研组分组指导相结合,分语文、数学、科任三大教研组,教研组定期组织老师进行相关学科的学习与讨论,促进老师在讨论中学习,在讨论中提高。学校实施“科研引领,课题带动”战略,组织老师加强课题实验讨论,以先进的科研思想开拓工作思路,在工作中不断积累经验。 学校注重为老师提供一个宽松的进展空间,鼓舞老师不断创新。在老师成长中,做到人人给自己定位,制定自我进展规划,学校进行有针对性地指导。将老、中、青年老师分层次管理,发挥每位老师的优势,促进老师整体水平的提升。 1下载后可任意编辑 4.利用远程教育,提高老师学科整合能力。国家农远工程使我校师生多方受益,完备的远程接收室、播放室、多媒体教室、计算机教室,为师生提高信息技术能力提供了保障。远程设备的有效利用,拓宽了师生的视野,提高了老师的学科整合能力。 二、加强常规管理,实现有效教学 提高教学质量,完备的制度是保障。学校集中办学以来,为加强教学管理,不断完善管理制度,先后出台了《老师量化管理细则》...

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