下载后可任意编辑区域联动之下的店口老师教育科研现状调查与对策讨论区域联动之下的店口老师教育科研现状调查与对策讨论 一、调研基本情况 （一）调研目的
从 20XX 年 9 月算起，诸暨市店口教办推行“教科研区域联动”已两年有余，参加课题讨论的老师在数量上有较大提升，课题立项和获奖数量相应增加，区域内科研薄弱学校也有了明显起色，反映了我们的区域联动是很有成效的
这次开展“店口老师教育科研状况的调查”是一次回头看，旨在猎取老师对教科研的认同度、参加度和主要困难及需要的外部支持等信息，为有针对性地提供优质教科研指导和服务奠定现实基础，从而进一步提高指导和服务的有效性
在了解现状的基础上，修改、调整、完善教科研区域联动机制，放大区域内优质教科研资源的示范引领作用，培育更多的本土科研骨干，提升教科研的整体质量，实现以研促教学改进、以研促老师专业进展、以研促学校特色内涵进展，最终实现区域内教科研的均衡进展
处在农村走向城镇化的诸暨市店口镇是个经济强镇，全国第十八、浙江第四、绍兴第一，对这个社会转型期的店口老师的教科研现状进行调研，就给予了其特别的意义
（二）调研方法
调研主要采纳问卷法，辅之以访谈、座谈的方法
问卷调查的对象主要是店口镇教办所属中小学和幼儿园的老师
在发放问卷的同时，对学校领导、科研室主任、骨干老师进行了访谈和座谈，针对老师对教科研的认知及行动、困难与困惑、帮助与支持进行了深化调查，基本上比较全面地掌握了老师参加教科研的整体状态
（三）调研实施
20XX 年 9 月开始启动调研，制订实施计划，选定样本，编制问卷、访谈和座谈提纲；20XX 年 10 月上旬组织实施调研；20XX 年 10 月下旬进入信息整理总结阶段，撰写调研报告
1下载后可任意编辑 （四）调研信息回收与处理
问卷调查共回收有效问卷 427 份
对象为：店口一中、二中；店口一小、二小、文裔完小
