下载后可任意编辑博客在初中物理教学中的应用初探博客在初中物理教学中的应用初探 当前，初中物理已全面实施新课程改革.然而，新课程的实施过程中，仍然存在一些弊端，如：老师讲得多，学生参加的少；受时间和空间的限制，并不能真正实现个性化教等等.绪多因素导致学生学习兴趣不浓，积极性受挫而疲于应付等现象.义务教育阶段物理课程标准[20XX 年版（最新）]强调，初中物理教学提倡教学方式多样化，不仅要注重科学知识的传授和技能的训练，而且应注重对学生学习兴趣、探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神方面的培育.鉴于此，笔者通过实践证明，借助博客这一信息技术手段，能对新课程初中物理教学的开展起到良好作用. 1 博客简介 博客（WebBlog）是“网络日志”的意思，它是一种用来“表达个人思想并根据时间顺序排列、不断更新的出版方式”.它突出的特点是内容个性的表达、思想的共享性、实时的交互性，更重要的是操作简单易用.建立博客的门槛非常低，任何一个掌握基本网络操作的用户都可以申请自己的博客. 博客作为网络中一种新的文化现象，影响我们的学习方式、教学模式甚至教育理念.因此，博客作为一种新兴技术引入教学，体现了当前教育进展的需求，它更适合于以团体性质的方式出现在教学中，博客也使我们在教学形式上从单一的课堂教学走向多元化，让老师与学生通过博客进行沟通，使教与学的过程更加协调. 2 Blog 在物理教学中的应用 20XX-20XX 学年，笔者所上课班级是一个初三住宿班和一个初二住宿班.由于行政工作繁杂，又要跨年级上课，与学生面对面沟通时间相对较少，于是我尝试使用现代信息网络中的博客与学生进行互动.一年来的教学成绩显示，我尽管平常花的时间较少，但我所教班的成绩明显好过平行班，收到了预期的效果.下面谈谈本人在物理教学中尝试使用 Blog 的一些具体做法： 2.1 开展调查讨论，建立网络博客 1下载后可任意编辑 开学初，我先在班上同学中做了一个调查，大家平常在校住宿，周末或节假日在家中喜爱上网的同学举手，90%的同学表示会上网，而他们上网的主要目的是消遣，如打游戏、看八卦新闻等.那何不利用网络资源为教学服务？考虑此，我就要求每个在家能上网的同学都申请自己的博客，并要求学生在自己的博客上记录一周来的学习物理知识要点，提出疑问，写下学习心得，进行沟通，也要求一周至少访问我的博客一次，用留言或评论的形式及时与我进行教学反馈和沟通.博客上的帖子是根据时间先后排序的...
