下载后可任意编辑合作原则指导下的自考英语课堂老师用语的语用失误讨论合作原则指导下的自考英语课堂老师用语的语用失误讨论 合作原则指导下的自考英语课堂老师用语的语用失误讨论 王飞飞 山东英才学院外国语学院 摘 要：自考全日制学生在高等教育中占有很重要的组成部分，由于自考学生的英语基础和积极性普遍不高，可又面临着全国统一考试，因此对自考英语课堂教学就提出的很高的要求，这就要求老师在教学中尽力避开语用失误，激发学生积极性，提高学生英语素养。本文从合作原则角度分析教学课堂上出现的语用失误现象，以期帮助老师提高认识，进一步帮助学生提高全国统一考试成绩。 关键词：合作原则 自考英语课堂 老师语用失误 经济的进展，需要高素养的人才。在各种高等教育形式中，自学考试作为一种为强化考生职业素养和实践能力，培育应用型、技能型人才的形式脱颖而出。自学考试能够充分利用社会教育资源，强化学生专业素养。英语作为自学考试的一门必考科目，主要注重于提高学生英语素养，提高学生交际能力。然而在教学过程中由于老师和学生之间的不同背景，不同交往规约的不同以及语言教学类型的不同会出现一些语用失误，影响学生对所学知识的理解和消化。本文将从合作原则角度对课堂上出现的语用失误进行分析，以期将更多的文化有机的融入到自学英语教学过程中。 老师语用失误主要指的是老师在课堂教学过程中运用教学话语失误。“教学话语包括两个方面的含义：一方面，它是使用中的教学语言；另一方面，它又是理解中的教学语言。从使用方面看，教学话语是指老师在传道、授业、解惑、开发学生智力、培育学生品行、提升学生实践能力和创新精神时所使用的语言。从理解角度看，教学话语既是师生理解的对象，也是沟通老师、学生、教学内容及教学语境，达成师生相互理解、自我理解的中介。” 1.引言 在课堂上，老师行为中的老师话语是老师课堂教学成败的关键。Nunan 在1下载后可任意编辑1991 年指出“老师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都是至为关键的，这不仅是因为教学内容只有通过完美的老师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果，而且因为它本身还起目的语使用的示范作用，是学生语言输入的又一重要途径。”然而在教学过程中一些教学语言的语病仍然起着很大的消极作用，比如重复，改正，混乱，跑题，过多停顿等等。由此可见，课堂教学中的教学话语问题不仅仅是教学语言的使用问题，还包括教学语言的理解问题。在课...
