下载后可任意编辑地理教学中读图能力培育的几种方法地理教学中读图能力培育的几种方法 【摘要】地图是地理中最重要的元素，也是中学地理教学中学生必须克服的难关，结合老师在教学中的体会和地理学科中地图自身的特点，提出了几种简单、实际、可操作性强的读图方法，对学生读图能力的提高提供了切实可行的方法。 【关键词】地理教学；读图能力；读图方法 【中图分类号】 G4 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(20XX)06-0097-02 在地理教学中，地图是必不可少的、也是最重要的元素，它是地理知识形象、直观、综合的表达，是地理学科独有的语言，也是地理学习中应用最广泛、最有用的教具。我们见到的地图根据分类的不同，类型是多种多样的，但平常较为常见的主要有地形图、气候图、水系图、政区图、统计图、景观图、分布图、剖面图等，通观近年来高考、中考等各级各类地理学科的考试，可以说“无图不成题”。一个没有读图、析图能力的学生是谈不上地理学习，更谈不上解题能力的，因此，加强读图、绘图能力的培育，不仅能加深对地理原理、规律的理解，建立形象思维，而且能帮助我们运用地图进行分析、推理、概括、综合训练，有利于学习能力的培育。但是，在教学中不难发现，随着多媒体的运用，地图往往更多的是通过屏幕展示的方式出现，一方面是更加形象、直观，但由此也直接带来了地理教学中绘图能力的培育的弱化，学生重在“用眼看”，而忽略了“动手做”，将运动记忆的东西转为了视觉记忆，最终导致学生对地图的记忆、理解、运用能力大大下降，从而直接导致读图成了学生学习地理的瓶颈， 因此培育学生绘图、作图能力势在必行。 在日常教学中，提高学生读图能力，常常可以采纳以下几种方法： —、描图 这在教学中是最为常用的方法，方法虽简单，但有用、有效。具体来讲也就是在课本插图上用彩色笔描出要掌握的地理要素，使之简明扼要、并从图中1下载后可任意编辑复杂的背景中“脱颖而出”，增强其对相应地理事物的表现力。便于在识图、记图时增强视觉刺激，帮助记忆。例如，在学习“中国的地形”一节时，我们可在“中国地形图”上，要求学生用彩色笔根据山脉走向描出中国主要山脉，这样对于学生分类理解我国不同走向的山脉起到“画龙点睛”的作用，同时也便于学生记忆。 在彩描时要注意：一是突出重点，有的放矢，有针对性地选择地理要素，不能所有要素都进行勾画，这需要根据所学内容进项选择，否则，将会起到相反效果；二是对不同...
