下载后可任意编辑地理故事：提高地理课堂教学效率的“脚手架”地理故事：提高地理课堂教学效率的“脚手架” 摘 要：提高课堂教学效率是教学永恒的追求，尤其在高中地理课堂教学中，由于课时少、内容多、难度大等原因使得学生的学习很吃力，课堂效率不高。在教学实际中，将地理故事引入地理课堂教学，发挥故事的魅力，使地理知识与地理故事结合起来，从而提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。 关键词：高中地理；课堂教学；效率；地理故事；策略 每个人心中都有一个故事情结，小时候听妈妈讲故事，老了给孩子讲故事 ，稚嫩有趣的童话故事、硝烟弥漫的历史故事、神奇浪漫的神话故事、感人至深的现实故事，总是能引起人们遐想。好听的故事不仅让人印象深刻，更是为人津津乐道，如余音绕梁，三日不绝。那么，我们高中地理教学能不能也发挥故事的魅力，将地理故事引入课堂，使一个个地理知识变为一个个地理故事，使枯燥的高中课堂变得生动而有趣呢？ 一、做有心人积少成多，各类故事成地理素材 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”每一位地理老师，只要有心，都可以成为故事大王。 1.漂亮的神话故事 比如，在学习必修一第一章“天体系统”中的银河系，可以跟漂亮的神话故事“牛郎织女鹊桥相会”的故事联系起来。这个故事学生耳熟能详，可是天上真的有牛郎和织女吗？王母娘娘为了阻止牛郎和织女，划了一条天河阻隔他们，天河在哪里呢？ 学生很感兴趣，于是引入课本上的天体中的银河系，同时用多媒体投影出图 1，用科学来解释的话，可以发现原来天上真有牛郎和织女，其实它们是两颗像太阳一样的恒星，牛郎星是天鹰座的 α 星，织女星是天琴座的 α 星。而“天河”也不是一条河，里面没有一滴水，它其实就是“银河”，是恒星的密集区域，恒星发出的光连成一片，从我们的视角望过去，牛郎星和织女星确实天各一方，位于银河两侧，但它们的距离十分遥远，是 16.4 光年。 1下载后可任意编辑 2.儿时的童话故事 比如，在讲《极昼极夜现象》的时候，可以引入小时候的童话故事“阿凡提打赌”，阿凡提和一个无恶不作的财主打赌，阿凡提问一昼夜是多少时间？财主说是一天，而阿凡提则说不完全正确。为什么呢？他说有些地方可能不是一天而是一年。当他们一起走到了北极，发现一昼夜果然等于一年。当学生学完了极昼极夜现象以后就不難回答出北极地区为什么一昼夜等于一年了。 3.蕴含玄机的历史故事 比如，在学习《三圈环球》的时候...
