[课程思政①]高燕：课程思政建设的关键问题与解决路径VIP免费

【课程思政①】高 燕：课程思政建设的关键问题与解决路径 全国高校思想政治工作会议上强调，坚持以马克思主义学科为引领，构建哲学社会科学学科和其他各学科协同一致、合力育人的思想政治工作格局，使学校各方力量、各种资源、各类课程都能发挥育人功能，实现“协同效应”。“课程思政”是 将 马克思主义理 论 贯 穿 教 学和研 究 全过 程，深入 发掘 各类课程的思想政治理 论 教 育资源，从 战 略 高度 构建思想政治理 论 课、综 合素 养 课程、专 业 教 育课程“三 位 一体 ”的思想政治教 育课程体 系 ，促 使各专 业 的教 育教 学，都善 于 运 用 马克思主义的立 场 、观 点 和方法 ，探 索 实践 各类课程与思想政治理 论 课同向 同行 ，形 成 协同效应的重 要途径。 目前高校在“课程思政”的改革方面做出了一些探 索 ，形成 了代表性的课程，但在整体 设计、路径与载体 、效果评价、保障机制等方面的规范建设和制度 支撑相对 薄 弱 ，导致教 学改革动 力不 足 ，教 师 教 学效果良 莠 不 齐 ，学生 对 课程的认 同度 和获 得 感 不 均 。 本 文 通 过 分 析 “课程思政”面临 的关键问题，介 绍 成 功经 验 和做法 ，探 寻 课程建设的基 本 规律 和解决路径，对 于 全面推 进 思想政治教 育进 教 材 进 课堂进 头 脑 具 有 现实意 义。 “课程思政”面临 的关键问题 “课程思政”离 开 了马克思主义理 论 的指 导 就 是 “无 源之 水 ”，缺 少了中国特色的哲学社会科学体系就是“无本之木”， 忽 视 了课程 的顶 层 设 计 和 整 体规 划 就无法 从 根 本上 解 决 专 业 课 程 与思 政 课 程 同 向 同 行 的问 题 。 1.管 理 理 念 ： 完 善 教 学设 计 和整 体规 划 在 领 导 机 制 方 面 ， 高 校 党 委 书 记 、 校 长 对 思 政 课的管 理 理 念 是“课 程 思 政 ”建 设 的关 键 要 素 。 高 校 领 导 要 立 足学校 在 本省 的办 学定 位 和 办 学特色， 以 马 克 思 主 义 理 论 思想 为 引 领 ， 上 讲 台 ， 讲 大 课 ， 传 大 势 ， 让 马 克 思 主 义 在 专业 学科中“发 声 ”、 教 材 中“现 形 ”、 论 坛 上 “亮 剑 ”。 在...