南通工贸技师学院教 案 首 页 授课日期 班级16高造价 课题： §14.3 网络图 教学目的要求：读懂工作明细表，能根据工作明细表理清各工序之间的逻辑关系；理解网络图的概念，能够判断网络图是否符合规则；能根据工作明细表，结合具体问题分析各项工序的先后关系，制作网络图.教学重点、难点: 理解网络图的概念，能判断网络图是否符合规则. 授课方法： 任务驱动法 小组合作学习法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）： 《单招教学大纲》 授课执行情况及分析：板书设计或授课提纲§14.3 网络图 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页教 学 内 容 、方 法 和 过 程附 记、引入新课 （略）二、讲授新知 （略）三、例题分析例1 判断下列网络图的绘制是否符合规则： （1） （2） 分析：了解绘制网络图的基本规则，如箭线的走向，节点编号的规则，箭线的标注. 解：（1）不符合规则，箭线上方标工作名称，下方标工期；（2）不符合规则，出现了逆向箭线. 举 一 反 三 判断下列网络图的绘制是否符合规则： 1． 2． 例2 填写表14-8a中的空缺栏，并指出其中的平行工作．表14-8a工作代码紧前工作紧后工作工期（天）A— 7B— 3 只有了解绘制网络图的基本规则，才能正确绘制出网络图. C— 1DC 3EA、B、D 3FE 2GA、B、D 2HF、G 1 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页教 学 内 容 、方 法 和 过 程附 记分析：从表格知，A的紧后工作是E、G，B的紧后工作是E、G，C是D的紧前工作，所以C的紧后工作是D，E是F的紧前工作，所以E的紧后工作是F，F的紧后工作是H，G的紧后工作是F、H．解:表14-8b工作代码紧前工作紧后工作工期（天）A—E、G7B—E、G3C—D1DCE、G3EA、B、DF3FEH2GA、B、DF、H2HF、G—1 本题所给的是没有具体背景的工作明细表，从逻辑关系上讲，紧前工作和紧后工作，只需要知道其中一种，就能够推出另外一种；编排工作明细表，列出各项工作间的紧前（紧后）关系是编制网络图的第一步，所以要认真分析题目给出的图表内容. 举 一 反 三 填写表14-9中的空缺栏．表14-9工作代码紧前工作紧后工作工期（天）A— 3B— 4C— 2DA、B 2EB、C 3FA、B、C 4GD、E、F 5 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页教 学 内 容 、方 法 和 过 程附 记 例3.分析以下工作明细表14-13，绘制相应的网络图．表14-13工作代码 紧前工作 工期（天）A—7B—3C—1DC3EA、B、D3FE2GA...
