电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

第6课《那个星期天》教学设计VIP免费

第6课《那个星期天》教学设计_第1页
1/7
第6课《那个星期天》教学设计_第2页
2/7
第6课《那个星期天》教学设计_第3页
3/7
那个星期天》教学设计【教学目标】1.朗读课文,把握主人公在一天中的心情变化,理解其情感;2.细读课文,体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴;3.品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式;4.感受孩子的失望与无奈,辩证认识母亲与孩子沟通中出现的问题。【教学重难点】重点:体会文章细腻生动的心理描写,并模仿借鉴。难点:品析课文,把握文章以孩童视角观察、感受生活的方式【教学准备】关于期盼、等候的材料【教学方法】创设情境法、精读感悟法、点拨讨论法【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时一、创设情境,引入新课。提前给学生布置任务,搜集一些关于期盼、等候的材料,可以是别人的故事,也可以是自己经历过的事情。课上分享交流。二、检查预习1.生字词绊 ban 绞 jiao 搓 cuo 明媚 m3 吓唬 xidhu晃动 huang 耽搁 dange 泡沫 paomo 沉郁 chenyu漫长 man 急遽 ju 黄昏惊惶 jinghuang 亲吻 wen依偎 wei 翻箱倒柜缥缈 piaomiao 揉 rou 惆怅 chouchang消逝 shi2. 解词1、盼望:殷切的期盼。2、明媚:(景物)鲜明可爱3、吓唬:使害怕、恐吓。4、空空落落:空旷二冷冷清清。5、翻箱倒柜:形容彻底地翻检、搜查。6、叨叨:没完没了的说;唠叨。7、耽搁:拖延时间。8、绽开:裂开。9、沉郁:低沉郁闷。10、缥缈:形容隐隐约约、肉又若无。11、急遽:急速。12、惆怅:伤感、失意。13、惊惶:惊慌。14、依偎:亲热地靠着;紧挨着。15、消逝:消失。三、初读课文,询问学生:作者为什么用《那个星期天》作为标题?引导学生带着这个问题阅读全文,并划分文章层次。1“.那个星期天”交代了故事发生的时间,同时也设置了悬念(那个星期天发生了什么事?)2.第一部分(1 段):开篇点题,那个星期天记载着“我”的第一次盼望。第二部分(2-6 段):写“我”在母亲的一次次爽约下,希望逐渐落空的心理变化过程。第三部分(7 段):叙写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对我的安慰。第二课时一、精讲点拨1.朗读课文,整体感知文章内容,把握文章中心(1) 自由读课文,整体感知课文内容。让学生自由朗读全文,圈画出表达心情的关键语句,比如“我想到底是让我盼来了这段时光不好挨”“我一声不吭,忽然有点儿明白了”“一派荒凉”等,把握“我”心情变化的大致过程,从整体上感知课文内容。(2) 梳理文章写作顺序,把握课文主要内容。“我”的心情是随着时间的推移而变化的,所以,在指导学生圈画出表达心情的关键语句的...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

第6课《那个星期天》教学设计

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部