《水培吊兰》教学设计水 培 吊 兰课型: 新授课授课时间: 2011年 5 月 27 日■ 指导思想1.选择贴近学生生活实际的内容和素材吊兰适应能力强,生长速度快,病虫害少。吊兰不仅是极佳的悬垂观叶植物,被誉为 “空中仙子 ”,而且具有极强的吸收有毒气体的功能,故又有“绿色净化器”之美称,因而深受人们的喜爱。吊兰看得清、摸得着,把它作为学习内容和素材,可以让学生深刻体会到劳动与技术课程来源于现实生活,又为现实生活服务。2.教给学生解决技术问题的思想和方法水培花卉的种类较多,但水培方法大同小异,所以只要学会一种,就能触类旁通。因此,本节课我试图以水培吊兰为载体,以亲手操作、亲身体验、亲历情境为方法和手段,让学生在做中学,学中做,学中思,通过技术实践加深对所学知识、技术的理解,学会解决技术问题的思想和方法。■ 教材分析花卉无土栽培具有品质好、清洁卫生、省力省工和易于管理等优点。花卉的水培是最简单的无土栽培方式。笔者认为, 教材中 “水培吊兰 ”是“花卉的无土栽培 ”的重要的内容, 主要介绍了水培吊兰的方法和步骤,教师可从水培吊兰入手,引导、启发学生寻找其一般规律,达到举一反三的目的。同时,引导学生分析、探讨花卉水培技术与生活的关系,帮助学生认识花卉水培技术的应用价值和发展前景。教材图文并茂,形象直观,不仅方便教师的指导,而且便于学生的实际操作。■ 学情分析我校地处南京江宁经济技术开发区,这里历史悠久的种花传统孕育了当地独特的园艺文化。学校以此为背景,在执行国家劳动与技术课程的基础上,积极开发园艺校本课程,努力营造人与自然和谐共处的校园园艺文化氛围,精心打造班级园艺文化,这些因素为本课教学创造了良好的条件。不仅如此,我校八年级学生经过前期园艺项目的学习,已经拥有一定的种花经历,对花卉栽培有了一定的认识,也接触过水培花卉,这些因素为本课的教学奠定了良好的基础。根据学情分析和教学需要,我首先利用幻灯片和实物,演示、讲解水培吊兰的脱盆、清洗、修剪、定植和管理等操作要领,然后在此基础上以小组为单位开展水培吊兰技术实践和评价活动,以达到丰富学生劳动体验,培养学生实践能力和创新意识的目的。■ 课时说明本节课的内容相对独立,可安排一节课的时间完成教学任务。■ 教学目标1.知识与技能(1)知道水培吊兰常用材料工具;(2)学会容器选择、脱盆、清洗、修剪、定植和管理等技能。2.过程与方法(1)经历欣赏、学习...