《水培吊兰》教学设计水 培 吊 兰课型： 新授课授课时间： 2011年 5 月 27 日■ 指导思想1．选择贴近学生生活实际的内容和素材吊兰适应能力强，生长速度快，病虫害少。吊兰不仅是极佳的悬垂观叶植物，被誉为 “空中仙子 ”，而且具有极强的吸收有毒气体的功能，故又有“绿色净化器”之美称，因而深受人们的喜爱。吊兰看得清、摸得着，把它作为学习内容和素材，可以让学生深刻体会到劳动与技术课程来源于现实生活，又为现实生活服务。2．教给学生解决技术问题的思想和方法水培花卉的种类较多，但水培方法大同小异，所以只要学会一种，就能触类旁通。因此，本节课我试图以水培吊兰为载体，以亲手操作、亲身体验、亲历情境为方法和手段，让学生在做中学，学中做，学中思，通过技术实践加深对所学知识、技术的理解，学会解决技术问题的思想和方法。■ 教材分析花卉无土栽培具有品质好、清洁卫生、省力省工和易于管理等优点。花卉的水培是最简单的无土栽培方式。笔者认为， 教材中 “水培吊兰 ”是“花卉的无土栽培 ”的重要的内容， 主要介绍了水培吊兰的方法和步骤，教师可从水培吊兰入手，引导、启发学生寻找其一般规律，达到举一反三的目的。同时，引导学生分析、探讨花卉水培技术与生活的关系，帮助学生认识花卉水培技术的应用价值和发展前景。教材图文并茂，形象直观，不仅方便教师的指导，而且便于学生的实际操作。■ 学情分析我校地处南京江宁经济技术开发区，这里历史悠久的种花传统孕育了当地独特的园艺文化。学校以此为背景，在执行国家劳动与技术课程的基础上，积极开发园艺校本课程，努力营造人与自然和谐共处的校园园艺文化氛围，精心打造班级园艺文化，这些因素为本课教学创造了良好的条件。不仅如此，我校八年级学生经过前期园艺项目的学习，已经拥有一定的种花经历，对花卉栽培有了一定的认识，也接触过水培花卉，这些因素为本课的教学奠定了良好的基础。根据学情分析和教学需要，我首先利用幻灯片和实物，演示、讲解水培吊兰的脱盆、清洗、修剪、定植和管理等操作要领，然后在此基础上以小组为单位开展水培吊兰技术实践和评价活动，以达到丰富学生劳动体验，培养学生实践能力和创新意识的目的。■ 课时说明本节课的内容相对独立，可安排一节课的时间完成教学任务。■ 教学目标1．知识与技能(1)知道水培吊兰常用材料工具；(2)学会容器选择、脱盆、清洗、修剪、定植和管理等技能。2．过程与方法(1)经历欣赏、学习...
